Będąc skutecznym nauczycielem zaczyna się od zapewnienia struktury w klasie. Większość uczniów pozytywnie reaguje na strukturę, szczególnie ci, którzy mają niewielką strukturę i stabilność w życiu rodzinnym. Zorganizowana klasa często przekłada się na bezpieczną klasę, w której uczniowie mogą się dobrze bawić i skupić na nauce. W ustrukturyzowanym środowisku uczenia się studenci mają większe szanse na rozwój osobisty i wzrost akademicki.
Zbyt często nauczyciele zapewniają uczniom swobody, które mogą wykorzystywać. Brak struktury może zniszczyć środowisko uczenia się i podważyć autorytet nauczyciela, prowadząc do niewłaściwego zachowania i zmarnowany czas.
Utrzymanie porządku w klasie wymaga od nauczyciela dużego zaangażowania, ale nagrody są warte czasu, wysiłku i wymaganego planowania. Nauczyciele, którzy zbudują ustrukturyzowaną klasę, przekonają się, że bardziej lubią swoją pracę, widzą większy wzrost w swoich uczniach i doświadczają większej pozytywności. Wszystko zaczyna się od kilku prostych kroków.
Ważne jest, aby uznać, że kilka pierwszych dni roku szkolnego często dyktują ton do końca roku. Kiedy stracisz klasę, rzadko ją odzyskujesz. Struktura zaczyna się pierwszego dnia. Zasady i oczekiwania powinny zostać określone natychmiast, oraz możliwe konsekwencje powinny być szczegółowo omówione. Przekaż uczniom konkretne scenariusze i zapoznaj się z ich oczekiwaniami, a także z planem radzenia sobie z problemami w klasie.
Jako nauczyciel powinieneś oczywiście mieć wysokie oczekiwania wobec swoich uczniów. Przekaż im swoje oczekiwania, ale ustal realistyczne i osiągalne cele. Cele te powinny stanowić wyzwanie dla Twoich uczniów zarówno indywidualnie, jak i podczas zajęć. Miej zestaw oczekiwań dotyczących wszystkiego, w tym przygotowania, sukcesu akademickiego i zachowania uczniów w klasie i poza nią.
Obciąż każdego ucznia odpowiedzialnością za swoje działania we wszystkich dziedzinach życia. Nie pozwól im być miernymi. Zachęcaj ich, aby byli wspaniali i nie pozwól im zadowolić się mniejszym kosztem. Natychmiast rozwiązuj problemy. Nie pozwalaj uczniom na ucieczkę po prostu dlatego, że jest to niewielki problem, ponieważ małe problemy mogą z czasem przekształcić się w poważniejsze problemy. Bądź sprawiedliwy, ale twardy. Zawsze słuchaj swoich uczniów i weź sobie do serca to, co mają do powiedzenia. Skorzystaj z ich opinii, aby zbudować najlepszą możliwą klasę.
Zapewnienie struktury nie musi być trudne, ponieważ nie chcesz przytłaczać uczniów. Wybierz garść najbardziej podstawowych zasad i oczekiwań, a także najskuteczniejsze konsekwencje. Poświęć kilka minut na ich omawianie lub ćwiczenie każdego dnia.
Utrzymuj proste wyznaczanie celów. Nie dawaj uczniom piętnastu celów do osiągnięcia na raz. Przekaż im kilka osiągalnych celów naraz, a następnie dodaj nowe, gdy zostaną osiągnięte. Rozpocznij rok od zapewnienia celów, które są łatwo osiągalne, tak aby Twoi uczniowie to zrobili zbudować pewność siebie poprzez sukces. W miarę upływu roku zapewniaj cele, które są coraz trudniejsze do osiągnięcia.
Zawsze stawiaj wysokie wymagania, ale ważne jest, aby zrozumieć, że każda klasa i każdy uczeń jest inny. Przygotuj się na dostosowanie swoich oczekiwań, jeśli student lub grupa studentów nie jest w stanie sprostać im z naukowego punktu widzenia. Ważne jest, abyś zawsze był realistą. Stawiając zbyt wysokie oczekiwania, ryzykujesz, że twoi uczniowie będą tak sfrustrowani, że po prostu się poddadzą. Zawsze dostosuj swoje oczekiwania do indywidualnych potrzeb edukacyjnych. Podobnie spotkasz uczniów, którzy z łatwością przekroczą twoje oczekiwania. Powinieneś ponownie ocenić swoje podejście, różnicując również ich instrukcje.
Dzieci szybko rozpoznają fałszywego. Niezwykle ważne jest, abyś żył według tych samych zasad i oczekiwań, których oczekujesz od uczniów. Jeśli nie pozwolisz swoim uczniom je mieć telefony komórkowe w swojej klasie też nie powinieneś. Powinieneś być podstawowym wzorem dla swoich uczniów, jeśli chodzi o strukturę. Kluczowym elementem struktury jest przygotowanie i organizacja. Jak możesz oczekiwać, że uczniowie będą przygotowani na zajęcia każdego dnia, jeśli sam się rzadko przygotowuje? Czy Twoja klasa jest czysta i zorganizowana? Bądź prawdziwy ze swoimi uczniami i ćwicz to, co głosisz. Trzymaj się wyższego poziomu odpowiedzialności, a uczniowie będą podążać za tobą.
Nauczyciele pierwszego roku w szczególności często mają trudności z zapewnieniem odpowiedniego poziomu struktury w swoich klasach. Z doświadczeniem staje się to łatwiejsze. Po kilku latach Twoja reputacja stanie się ogromnym atutem lub znaczącym ciężarem. Uczniowie zawsze będą mówić o tym, co mogą, a czego nie mogą uciec w klasie danego nauczyciela. Nauczyciele będący weteranami, którzy mają taką strukturę, z biegiem lat mają coraz większą strukturę, ponieważ mają taką reputację. Uczniowie przychodzą do swoich klas, wiedząc, czego się spodziewać, co znacznie ułatwia pracę nauczycielom.