Zgłoś uwagi do karty dla nauczycieli szkół podstawowych

Podczas pisania zgłoś komentarze do karty, skoncentruj się na istniejących mocnych stronach ucznia i poszukaj sposobów motywowania ucznia do poprawy w obszarach słabości poprzez udzielanie porad. Poniższe wyrażenia i stwierdzenia mogą pomóc w dostosowaniu komentarzy do każdego konkretnego ucznia. Pisanie komentarzy na kartach raportów zaprojektowanych w celu wzbudzenia ambicji wśród uczniów może umożliwić im dokonanie pozytywnych zmian. Spróbuj podać konkretne przykłady, dostosowane do Przedmiot, gdy tylko możesz, aby komentarze na karcie raportu były bardziej osobiste.

Kluczowe rzeczy na wynos: zgłoś komentarze do karty

Zwroty powinien w prosty sposób przedstawiać informacje na temat temperamentu uczniów w klasie, podając sugestie ulepszeń, gdy to możliwe:

• Ma dobre nastawienie w kierunku szkoły.
• Jest entuzjastycznym uczniem, który wydaje się lubić szkołę.
• Stara się osiągnąć swój pełny potencjał.
• Pokazuje inicjatywę i przemyśla wszystko.
• Wykazuje pozytywne nastawienie i podejście w klasie.
• Jest słodkim i chętnym do współpracy dzieckiem.
• Jest pewny siebie i ma doskonałe maniery.
• Jest uczciwy i godny zaufania w kontaktach z innymi.
• W tym roku rozwija lepsze podejście do zadań szkolnych.
• Musi poprawić nastawienie w klasie poprzez naukę lepszej współpracy z kolegami z klasy.
• Musi pracować nad dzieleniem się z innymi i bycia lepszym przyjacielem.

Komentarze powinien być zarówno uroczysty, jak i konstruktywny, gdy jest to właściwe. Podaj przykłady tego, co działa dobrze dla uczniów, rozpoznaj obszary, w których naprawdę się wyróżniają, i podaj informacje nie tylko o tym, co należy poprawić, ale także o tym, jak uczeń może poprawić się w tych obszarach.

• W tym roku nadal robi postępy w zakresie ...
• Jak omówiliśmy w naszym ostatnim wywiadówka, podejście [twojego dziecka] do podstawowych umiejętności to ...
• Będę nadal potrzebował twojej pomocy i wsparcia, aby [twoje dziecko] przezwyciężyło jego postawę i trudności społeczne. Znajdzie szkołę o wiele przyjemniejszym miejscem, jeśli będzie w stanie podjąć pozytywny wysiłek w tej dziedzinie.
• Nastawienie [twojego dziecka] stale się poprawia. Dziękujemy za wsparcie i współpracę.
• [Twoje dziecko] wykazało się dobrym podejściem do próby poprawy w [tym temacie]. Mam nadzieję, że to ostatnie zainteresowanie i poprawa będą kontynuowane przez cały rok szkolny.

Poświęć czas na refleksję nie tylko na ocenach, ale także na działaniach ucznia w klasie. Uczestnictwo jest często znaczącą częścią modelu oceniania, a twoje komentarze powinny odnosić się do poziomu uczestnictwa studenta, na przykład „pozostaje aktywny uczeń w ciągu dnia szkolnego i entuzjastycznie podchodzi do uczestnictwa. ”Komentarze powinny również odnosić się do zachowania ucznia, zarówno pozytywnego, jak i negatywny.

• Bierze czynny udział w dyskusjach.
• Musi aktywnie uczestniczyć dyskusja w klasie.
• Słucha uważnie odpowiedzi innych osób.
• Jest uprzejmy i wykazuje dobre maniery w klasie.
• Konsekwentnie współpracuje z nauczycielem i innymi uczniami.
• Jest miły i pomocny dla wszystkich w klasie.
• Troskliwy, miły i chętny do pomocy.
• Musi słuchać wskazówek.
• Musi pracować nad koncentracją i zadaniami.
• Musi pracować nad tym, aby nie rozpraszać innych podczas zajęć.

Uczniowie, którzy są zawsze dobrze przygotowani do zajęć i mają silne nawyki organizacyjne, mogą skorzystać z przypomnienia, że ​​ta prosta, ale ważna umiejętność jest rozpoznawana i doceniana. Podobnie uczniowie, którzy nie są przygotowani, spieszą się z pracą lub muszą pozostać przy zadaniu, muszą wiedzieć, że takie zachowanie jest zauważane i nie jest akceptowane. Twoje komentarze mogą dać wyraźne uznanie umiejętności i dać rodzicom wgląd w obszary, w których uczniowie muszą się poprawić.

• Każdego dnia jest dobrze przygotowany do zajęć.
• Pędzi przez pracę lub nie działa w odpowiednim tempie.
• Nigdy nie wykonuje zadań w wyznaczonym czasie.
• Rozumie dobrze, ale musi działać szybciej.
• Daje z siebie wszystko zadania domowe.
• Pozostaje przy zadaniu z niewielkim nadzorem.
• Jest zmotywowanym studentem.
• Poświęca dokładność za niepotrzebną szybkość w swojej pracy pisemnej.
• Wykonuje zadania w wyznaczonym czasie.
• Zapobiega nieostrożnym błędom poprzez dbałość o szczegóły.
• Mądrze wykorzystuje czas zajęć.
• Musi lepiej zorganizować swój schowek i biurko.

To, jak uczeń współpracuje z rówieśnikami i czyni ich przyjaciółmi, może odzwierciedlać ich osobowość i to, czego potrzebują, aby odnieść sukces w życiu. Twoje komentarze powinny odzwierciedlać zdolności ucznia do pracy w grupach, indywidualnie, i czy są dobrymi obywatelami. Zwróć uwagę na to, jak uczniowie wchodzą w interakcje nie tylko w klasie, ale także na boisku i podczas przerwy, gdzie często nie czują, że nauczyciele bezpośrednio nadzorują.

• Potrzebuje akceptacji i chęci zdobywać nowych przyjaciół.
• Dobrze reaguje na pozytywne pochwały i jasne oczekiwania.
• Uczy się być ostrożnym, współpracującym i uczciwym.
• Działa dobrze w grupach, planując i wykonując czynności.
• Działa demokratycznie z rówieśnikami.
• Niewielki wysiłek, gdy nie jest pod bezpośrednim nadzorem.
• Potrzebuje dużo powtórzeń i ćwiczeń, aby zachować podane informacje.
• Pokazuje pewność siebie w ...
• Korzysta z różnych strategie uczenia się pomóc z ...
• Stosuje wiedzę o ...
• Potrzebuje więcej możliwości ...
• Pisze jasno i celowo.
• Poszukuje obowiązków i postępuje zgodnie.

Oto kilka pomocnych słów, które możesz dołączyć do swojego zgłoś komentarz do karty sekcja: agresywna, ambitna, niespokojna, pewna siebie, współpracująca, niezawodna, zdeterminowana, rozwijająca się, energiczna, wschodząca, przyjazny, szczodry, szczęśliwy, pomocny, z wyobraźnią, poprawiający, schludny, spostrzegawczy, miły, uprzejmy, szybki, spokojny, otwarty, zależny, pomysłowy.

Podkreśl pozytywne atrybuty i wymień „cele, nad którymi należy popracować”, aby powiadomić rodziców o negatywach. Używaj słów takich jak „wymaga”, „zmaga się” lub „rzadko”, aby pokazać, kiedy dziecko potrzebuje dodatkowej pomocy. Przedstaw obszary wymagające pracy w taki sposób, aby rodzice nie czuli się tak, jakbyś niepotrzebnie krytykowała ucznia.

Możesz dostosować dowolne z powyższych wyrażeń, aby wskazać obszar do poprawy, dodając słowo „Konieczne”. Aby uzyskać bardziej pozytywny obrót negatywnego komentarza, umieść go w rubryce sekcja komentarzy zatytułowana „Cele do pracy”. Na przykład dla ucznia, który spieszy się z pracą, możesz powiedzieć coś takiego: „Musi się skupić na próbie wykonania swojej najlepszej pracy bez pośpiechu i bez konieczności bycia pierwszym. ”Wspierające i szczegółowe komentarze mogą dać rodzicom sposoby na partnerstwo z tobą, aby uczniowie mogli poczuć się upoważnieni do rób lepiej.