Podczas rozmowy kwalifikacyjnej możesz uzasadnić aspekty swojej działalności akademickiej, które nie odzwierciedlają twoich prawdziwych zdolności akademickich. Wykorzystaj tę okazję na swoją korzyść i wzmocnij swoją aplikację, zapewniając kontekst dla złych ocen.
Wskazówki do wywiadu w college'u: Wyjaśnianie słabych ocen
- Wyjaśnij słabe oceny tylko wtedy, gdy są naprawdę słabe (na przykład nie B +) i tylko wtedy, gdy wystąpiły okoliczności łagodzące, które spowodowały oceny.
- Nigdy nie obwiniaj innych za oceny, które nie są idealne. Weź odpowiedzialność za swoje wyniki.
- Spójrz poza swoje złe oceny i wyjaśnij, czego nauczyłeś się o sukcesach akademickich.
Kiedy wyjaśnić słabą klasę
Niektóre pytania podczas rozmowy kwalifikacyjnej dają ci możliwość wyjaśnienia złe oceny w Twoim dokument akademicki. Większość uczelni ma holistyczne przyjęcia procesy, co oznacza, że chcą cię poznać jako osobę spoza ocen i wyników testu. Twój ankieter wie, że jesteś tylko człowiekiem i że pewne okoliczności mogą wpłynąć na wyniki, ale jest czas i miejsce na dokonanie tych uzasadnień.
Nie wahaj się przeliterować okoliczności, które wymknęły Ci się spod kontroli, co wpłynęło na zły wynik. Wiele wydarzeń może mieć wpływ na oceny: Twoi rodzice rozwiedli się, zmarły bliski przyjaciel lub członek rodziny, byłeś hospitalizowany lub inne poważne wydarzenia. Są to całkowicie racjonalne uzasadnienia.
To powiedziawszy, nie ulegaj marudzeniu ani nie oceniaj prawników. Jeśli masz głównie litery A, nie musisz wymyślać wymówki dla jednego B + i nigdy nie powinieneś winić innych za wyniki w nauce. Narzekanie na nauczyciela, który nie dał ci A, nie sprawi, że będziesz wyglądać na rozsądnego i ugruntowanego przyszłego ucznia. Twoje błędy są twoje, a ankieterzy będą bardziej pod wrażeniem pokory niż nadmiernej pewności siebie.
Odpowiedzi na „Unikaj”
Poproszeni o uzasadnienie złych ocen, istnieją pewne odpowiedzi, które tylko pogorszą sytuację. Unikaj następujących odpowiedzi, które wywarłyby negatywne wrażenie na twoim ankiecie, zamiast dodawać kontekstu i zrozumienia do twoich ocen.
Słabe odpowiedzi na pytanie „Czy potrafisz wyjaśnić tę ocenę?” zawierać:
- „Jestem bardzo dobry z matematyki, ale mój nauczyciel mnie nie lubił. Właśnie dlatego mam C + ”. Ta odpowiedź sugeruje, że brakuje ci dojrzałości - żaden specjalista ds. Przyjęć nie uwierzy, że nauczyciel jest stronniczy i nieprofesjonalny, i pomyśli, że nie mówisz prawdy. Nawet jeśli nauczyciel cię nie lubi, nie podkreślaj tego w ankiecie na uczelni i zwróć uwagę na swoje nietypowe cechy.
- „Pracowałem naprawdę ciężko, więc nie wiem, dlaczego moje oceny nie były wyższe”. Ta odpowiedź sprawia, że wydajesz się nieświadomy i zdystansowany. Studenci, którzy naprawdę nie rozumieją niskich ocen, nie są atrakcyjni dla uczelni, ponieważ pokazuje to, że nie są przygotowani do uczenia się na błędach. Wybrani uczniowie identyfikują, co poszło nie tak, i pracują, aby to naprawić.
- „Włożyłbym więcej wysiłku w moje zajęcia, ale byłem zbyt zajęty pracą i / lub sportem”. Ta odpowiedź może być szczera, ale jest daleka od sprytu. Posiadanie hobby i zainteresowań poza zajęciami to pozytywna jakość, ale studenci, którzy odnoszą sukcesy, mają duże umiejętności zarządzania czasem i nadają priorytet naukowcom ponad wszystko.
Dobry wywiad Odpowiedzi na pytania
Istnieje wiele sposobów na pozostawienie pozytywnego wrażenia, gdy kwestionuje się twoją historię i umiejętności. Ogólnie biorąc, przejmij na własność swoje oceny i uzasadnij je tylko wtedy, gdy okoliczności łagodzące są uzasadnione.
Następujące odpowiedzi byłyby odpowiednimi odpowiedziami na pytanie „Czy możesz wyjaśnić tę ocenę?”:
- „Moi rodzice rozwiedli się na początku mojego drugiego roku i obawiam się, że byłem zbyt rozkojarzony, aby podjąć wszelkie wysiłki w szkole”. To uzasadnienie jest uczciwe. Wielkie wstrząsy w domu - rozwód, śmierć, znęcanie się, częste ruchy - mogą utrudniać dobre wyniki w szkole. Twój ankieter będzie chciał wiedzieć o kwestiach krajowych reprezentowanych w twoich ocenach i usłyszeć, jak sobie z nimi poradziłeś. Idealnie, z twoich danych akademickich wynika, że spadek ocen był krótkotrwały i wróciłeś na nogi.
- „Miałem operację w 9 klasie i brałem wiele leków przeciwbólowych”. Poważna choroba lub operacja prawie na pewno zakłóci pracę naukowców, a to z pewnością warte odnotowania. Upewnij się, że mówisz o poważnych problemach zdrowotnych i szukasz zrozumienia, a nie litości.
- „Mój rekord dokładnie odzwierciedla mój wysiłek. Nie pracowałem tak ciężko, jak powinienem w 9 klasie, ale do 10 klasy wymyśliłem, jak odnieść sukces. ” Szczerość tej odpowiedzi najprawdopodobniej będzie dobrze pasować do oficerów rekrutacyjnych. Niektórzy uczniowie uczą się, jak odnosić sukcesy przed innymi, i nie ma w tym nic złego - to pokazuje, że ciężko pracowałeś, aby zwyciężyć. Ogólnie rzecz biorąc, uczelnie będą równie zadowolone z trendów wzrostowych, jak cztery lata powtarzającego się sukcesu.
Wyjaśnij, czego się nauczyłeś
Wszyscy popełniamy błędy i popełniamy błędy. Dzieje się tak w szkole średniej i na uczelni. Dobrzy studenci uczą się jednak na własnych błędach. Jeśli zostaniesz poproszony o wyjaśnienie ocen niższych od idealnych, zrób więcej niż omów kontekst, który doprowadził do tych ocen. Spójrz także poza oceny. Co mogłeś zrobić inaczej? Czego nauczyłeś się o sukcesach akademickich? Jak jesteś teraz lepszym uczniem niż wtedy, gdy uzyskałeś te oceny? Pokaż swojemu ankieterowi z college'u, że jesteś osobą rozważną i introspektywną, która uczy się i rozwija z niepowodzeń.