Jeśli kiedykolwiek musiałeś przeanalizować historię na lekcji angielskiego, istnieje duża szansa, że instruktor powiedział ci, abyś poparł swoje pomysły dowodami tekstowymi. Może powiedziano ci, aby „używać cytatów”. Może po prostu powiedziano ci, żeby „napisać artykuł” i nie miałeś pojęcia, co w nim zawrzeć.
Chociaż prawie zawsze dobrym pomysłem jest dołączanie cytatów podczas pisania opowiadań, sztuczka polega na wybraniu cytatów i, co ważniejsze, o czym dokładnie chcesz powiedzieć im. Cytaty tak naprawdę nie stają się „dowodami”, dopóki nie wyjaśnisz, co udowodnią i jak to udowodnią.
W artykuły naukowe, ciąg niepowiązanych cytatów nie może zastąpić spójnego argumentu, bez względu na to, ile ciekawych spostrzeżeń dotyczących tych cytatów. Musisz więc zdecydować, co chcesz zrobić w swoim artykule.
Na przykład, zamiast pisać artykuł, który ogólnie mówi o „Flannery O'Connor's”Dobrzy ludzie z kraju, ”możesz napisać artykuł argumentujący, że fizyczne wady Joy - jej krótkowzroczność i brakująca noga - reprezentują jej duchowe wady.
Wiele z opublikowanych przeze mnie prac zawiera ogólny przegląd historii, ale nie odniosłoby sukcesu jako artykuły szkolne, ponieważ nie przedstawiają skoncentrowanego argumentu. Spojrzeć na "Omówienie sezonu sezonowego Alice Munro. ”„ W gazetce szkolnej nigdy nie chciałbyś dołączać streszczenia fabuły, chyba że nauczyciel specjalnie o to poprosił. Ponadto prawdopodobnie nigdy nie będziesz chciał przejść od jednego niepowiązanego, niedokładnie zbadanego tematu do drugiego.
Dowody tekstowe służą do udowodnienia większego argumentu, jaki wysuwasz na temat historii, ale są również wykorzystywane do poparcia wszystkich mniejszych punktów, które robisz po drodze. Za każdym razem, gdy zgłosisz roszczenie - duże lub małe - dotyczące historii, musisz wyjaśnić, skąd wiesz, co wiesz.
Na przykład w Langston Hughes ” krótka historia „Wczesną jesienią” stwierdziliśmy, że jedna z postaci, Bill, nie mogła myśleć o niczym innym, jak tylko „jak Mary wyglądała”. Kiedy tak twierdzisz w gazecie dla szkoły, musisz wyobrazić sobie kogoś, kto stoi nad twoim ramieniem i nie zgadza się z ty. Co jeśli ktoś powie „On nie myśli, że ona jest stara! On myśli, że jest młoda i piękna! ”
Ten jest bardzo ważny. Krótka wersja jest taka, że uczniowie często boją się powiedzieć oczywistość w swoich artykułach, ponieważ uważają, że to zbyt proste. Jednak stwierdzenie oczywistości jest jedynym sposobem, w jaki uczniowie mogą zdobyć uznanie.
Twój instruktor prawdopodobnie zdaje sobie sprawę z tego, że marynowane śledzie i Schlitz mają oznaczać różnice klasowe w „Johnie Updike”A i P.„Ale dopóki go nie zapiszesz, twój instruktor nie będzie wiedział, że go znasz.
Dla każdego cytowanego wiersza powinieneś zaplanować napisanie co najmniej trzech wierszy wyjaśniających, co cytat oznacza i jak odnosi się do większego punktu twojej pracy. To może wydawać się naprawdę trudne, ale spróbuj zbadać każde słowo cytatu. Czy któreś ze słów ma czasem wiele znaczeń? Jakie są skojarzenia każdego słowa? Jaki jest ton Zauważ, że „stwierdzenie oczywistości” pomoże ci spełnić zasadę „trzy do jednego”.
Powyższy przykład Langston Hughes stanowi dobry przykład tego, jak możesz rozwinąć swoje pomysły. Prawda jest taka, że nikt nie mógł przeczytać tej historii i wyobrazić sobie, że Bill uważa, że Mary jest młoda i piękna.
Spróbuj więc wyobrazić sobie bardziej złożony głos, który się z tobą nie zgadza. Zamiast twierdzić, że Bill myśli, że Mary jest młoda i piękna, głos mówi: „No jasne, on myśli, że jest stara, ale to nie jedyna rzecz, o której myśli. „W tym momencie możesz zmodyfikować swoją roszczenie. Albo możesz spróbować ustalić, co dokładnie sprawiło, że pomyślałeś, że jej wiek był wszystkim, o czym mógł myśleć. Zanim wyjaśnisz niepewne elipsy Billa, efekt Hughesa zdanie wtrącone, a znaczenie słowa „chciał”, z pewnością miałbyś trzy linie.
Postępowanie zgodnie z tymi wskazówkami może początkowo wydawać się niezręczne lub wymuszone. Ale nawet jeśli twój artykuł nie płynie tak płynnie, jak chcesz, twoje próby dokładnego zbadania tekstu opowieści mogą przynieść miłe niespodzianki zarówno tobie, jak i instruktorowi.