Nie trzeba szukać dalej niż tarcza zegara aby zrozumieć, dlaczego tak ważne jest najpierw uczyć uczniów jak odróżnić czas w odstępach pięciu: liczby oznaczają pięciominutowe odstępy. Mimo to wielu młodych matematyków nie jest w stanie pojąć, więc ważne jest, aby zacząć od podstaw i budować stamtąd.
Najpierw nauczyciel powinien wyjaśnić, że dzień ma 24 godziny, które są podzielone na dwie 12-godzinne sekcje zegara, z których każda godzina jest podzielona na sześćdziesiąt minut. Następnie nauczyciel powinien wykazać, że mniejsza ręka reprezentuje godziny, a większa ręka minuty i minuty są obliczane pięciokrotnie według 12 dużych liczb na zegarze Twarz.
Gdy uczniowie zrozumieją, że mała wskazówka godzinowa wskazuje 12 godzin, a wskazówka minutowa wskazuje 60 niepowtarzalnych minut na tarczy zegara, to oni może zacząć ćwiczyć te umiejętności, próbując określić czas na różnych zegarach, najlepiej prezentowanych w arkuszach roboczych, takich jak te w rozdziale 2.
Zanim zaczniesz, ważne jest, aby upewnić się, że twoi uczniowie są przygotowani do udzielenia odpowiedzi na pytania na te pytania
arkusze do wydruku (# 1, # 2, # 3, # 4 i # 5). Uczniowie powinni umieć wskazać godzinę do godziny, pół godziny i kwadransa i umieć swobodnie liczyć piątki i jedynki. Ponadto uczniowie powinni zrozumieć funkcję wskazówek minutowych i godzinowych, a także fakt, że każda liczba na tarczy jest oddzielona pięcioma minutami.Chociaż wszystkie zegary w tych arkuszach są analogowe, ważne jest również, aby uczniowie mogli odmierzać czas na zegarach cyfrowych i bezproblemowo przełączać się między nimi. Aby uzyskać dodatkowy bonus, wydrukuj stronę pełną pustych zegarów i cyfrowych znaczników czasu i poproś uczniów, aby narysowali wskazówki godzin i minut!
Te arkusze / materiały do wydruku mogą być używane w razie potrzeby z poszczególnymi studentami lub grupami studentów. Każdy arkusz różni się od innych, aby zapewnić szerokie możliwości identyfikowania różnych czasów. Należy pamiętać, że czasy, które często mylą uczniów, są wtedy, gdy obie ręce wskazują na tę samą liczbę.
Aby upewnić się, że uczniowie rozumieją podstawowe pojęcia związane z informowaniem o czasie, ważne jest, aby przeprowadzić je przez każdy z nich kroki do indywidualnego określania czasu, zaczynając od ustalenia, która jest godzina, w zależności od tego, gdzie znajduje się wskazówka zegara spiczasty. Powyższe zdjęcie ilustruje 12 różnych godzin reprezentowanych przez zegar.
Po tym, jak uczniowie opanują te pojęcia, nauczyciele mogą najpierw przejść do identyfikacji punktów na wskaźniku liczby co pięć minut zilustrowane dużymi cyframi na zegarze, a następnie wszystkimi 60 przyrostami przez całą dobę Twarz.
Następnie uczniowie powinni zostać poproszeni o określenie konkretnych czasów wyświetlanych na tarczy zegara, zanim zostaną poproszeni o zilustrowanie czasów cyfrowych na zegarach analogowych. Ta metoda instrukcji krok po kroku w połączeniu z arkuszami roboczymi, takimi jak te wymienione powyżej, zapewni, że uczniowie są na dobrej drodze do dokładnego i szybkiego podania czasu.