Siedem strategii zapewniających pomoc nauczycielom

Większość nauczycieli chętnie się uczy, chce się doskonalić i ciężko pracuje nad swoim rzemiosłem. Niektóre z nich są bardziej naturalne niż inne i wewnętrznie rozumieją, jak być skutecznym nauczycielem. Jest jednak wielu nauczycieli, którzy potrzebują czasu i pomocy w rozwijaniu umiejętności niezbędnych do bycia wybitnym nauczycielem. Wszyscy nauczyciele mają obszary, w których są silni i obszary, w których są słabi.

Najlepsi nauczyciele będą ciężko pracować, aby poprawić we wszystkich obszarach. Czasami nauczyciel potrzebuje pomocy w określeniu swoich mocnych i słabych stron, a także planu poprawy. To kluczowa część pracy dyrektora. ZA dyrektor powinien znać siłę i słabości każdego nauczyciela. Powinny opracować plan udzielania pomocy nauczycielom, którzy koncentrują się na obszarach wymagających poprawy. Na wiele sposobów dyrektor może udzielić pomocy nauczycielom. Tutaj badamy siedem strategie którą zleceniodawca może wykorzystać przy opracowywaniu plan poprawy dla każdego nauczyciela.

Jest wiele obszarów, w których nauczyciel musi być solidny być skutecznym nauczycielem. Brak skuteczności w jednym obszarze często ma wpływ na inne obszary. Zasadniczo konieczne jest zawężenie uwagi do tego, co uważasz za największe obszary potrzeb. Na przykład możesz współpracować z nauczycielem, w którym zidentyfikowałeś sześć obszarów wymagających poprawy. Praca nad wszystkimi sześcioma obszarami jednocześnie będzie przytłaczająca i sprzeczna z intuicją. Zamiast tego zidentyfikuj dwa, które Twoim zdaniem są najbardziej widoczne i zacznij od tego.

Utwórz plan, który koncentruje się na poprawie w tych najbardziej wymagających obszarach. Gdy obszary te staną się skuteczne, możesz to zrobić stworzyć plan pracować nad innymi potrzebnymi obszarami. Ważne jest, aby nauczyciel zrozumiał, że próbujesz im pomóc w tym procesie. Muszą ufać, że masz na uwadze ich najlepszy interes. Silny dyrektor zbuduje relacje z nauczycielem, które pozwolą mu być krytycznym, gdy będą potrzebować, nie raniąc uczuć nauczyciela.

Dyrektor powinien regularnie przeprowadzać pogłębione rozmowy ze swoimi nauczycielami na temat wydarzeń w klasie. Rozmowy te nie tylko dają główną perspektywę na temat tego, co dzieje się w klasie, ale pozwalają dyrektorowi udzielać pomocnych sugestii i wskazówek podczas nieformalnej rozmowy. Większość młodzi nauczyciele szczególnie są gąbki. Chcą się doskonalić i szukać wiedzy, jak lepiej wykonywać swoją pracę.

Te rozmowy są również istotnymi budowniczymi zaufania. Dyrektor, który aktywnie słucha swoich nauczycieli i pracuje nad rozwiązaniem ich problemów, zyska ich zaufanie. Może to prowadzić do pomocnych rozmów, które mogą znacznie poprawić efektywność nauczyciela. Będą bardziej otwarci, gdy będziesz krytyczny, ponieważ rozumieją, że zwracasz uwagę na to, co najlepsze dla nich i szkoły.

Są sytuacje, w których nauczyciel może nie postrzegać czegoś jako obszaru, w którym powinien się poprawić. W takim przypadku może być korzystne nagranie serii lekcji, aby mogli obejrzeć ją z powrotem i zrozumieć, co widzisz w swoich obserwacjach. Oglądanie wideo swojego nauczania może być potężnym narzędziem. Będziesz zaskoczony tym, czego się o sobie dowiesz, gdy będziesz oglądać taśmę. Może to prowadzić do silnej refleksji i uświadomienia sobie, że musisz zmienić swoje podejście do nauczania.

Dziennikowanie może być także wyjątkowym narzędziem pomagającym nauczycielowi w doskonaleniu się. Prowadzenie dzienników pozwala nauczycielowi śledzić różne podejścia, z których korzystali, i porównywać ich skuteczność dni, miesiące, a nawet lata później. Dziennikowanie pozwala nauczycielom spojrzeć wstecz na to, gdzie byli i zobaczyć, ile z czasem urosło. Ta autorefleksja może wywołać chęć ciągłego doskonalenia lub zmiany obszaru, w którym pismo pomaga im zrozumieć, że muszą dokonać zmian.

Dyrektorzy powinni być przywódcy w swoim budynku. Czasami najlepszym sposobem na prowadzenie jest modelowanie. Dyrektor nigdy nie powinien bać się zebrać razem lekcji, która skupia się na słabości poszczególnych nauczycieli, a następnie udzielić tej lekcji klasie nauczyciela. Nauczyciel powinien obserwować i robić notatki przez całą lekcję. Po tym powinna nastąpić zdrowa rozmowa między tobą a nauczycielem. Ta rozmowa powinna koncentrować się na tym, co zobaczyli podczas lekcji, którego wielu lekcji często brakuje. Czasami nauczyciel musi po prostu zrobić to dobrze, aby zrozumieć, co musi zmienić i jak powinien to zrobić.

Są nauczyciele, którzy są ekspertami w swojej dziedzinie i chętnie dzielą się spostrzeżeniami i doświadczeniami z innymi nauczycielami. Może to być skuteczne w wielu różnych obszarach. Każdy młody nauczyciel powinien mieć możliwość obserwowania uznanego nauczyciela-weterana i sprawić, by pełnił on rolę mentora. Relacja ta powinna być dwukierunkową ulicą, na której mentor mógłby również obserwować drugiego nauczyciela i przekazywać informacje zwrotne. Jest tyle pozytywów, które mogą wyniknąć z tego rodzaju relacji. Nauczyciel-weteran może być w stanie udostępnić coś, co kliknie drugiemu nauczycielowi i skieruje ich na ścieżkę, która stanie się kiedyś mentorem.

Jest tak wiele zasobów, że dyrektor może zapewnić nauczyciela, który skupia się na każdym możliwym obszarze, w którym może walczyć. Zasoby te obejmują książki, artykuły, filmy i strony internetowe. Konieczne jest zapewnienie nauczycielowi, który ma trudności, różnorodnych zasobów zapewniających wiele strategii poprawy. To, co działa dla jednego nauczyciela, może nie działać dla innego. Po daniu im czasu na przejrzenie materiału, kontynuuj rozmowy, aby zobaczyć, co wzięli z zasobów, a także jak planują zastosować go w swojej klasie.

Innym sposobem udzielenia pomocy nauczycielom jest zapewnienie im możliwości rozwoju zawodowego, które są dostosowane do ich indywidualnych potrzeb. Na przykład, jeśli masz nauczyciela, który ma problem z zarządzaniem klasą, znajdź wyjątkowe warsztaty, z którymi się zajmujesz zarządzania klasą i wyślij je do niego. To szkolenie może być nieocenione dla doskonalenia nauczyciela. Wysyłając je do czegoś, masz nadzieję, że będą w stanie uzyskać cenne, przydatne informacje, które mogą natychmiast przywrócić do swoich klas i złożyć podanie.