Umiejętności dekodowania pomagają dziecku nauczyć się czytać i rozwijać biegłość w czytaniu. Niektóre z głównych umiejętności dekodowania obejmują rozpoznawanie dźwięków i mieszanek dźwiękowych, rozszyfrowanie znaczenia słowa poprzez rozpoznanie lub kontekst oraz zrozumienie roli każdego słowa w zdaniu. Poniższe ćwiczenia pomagają uczniowi budować umiejętności dekodowania.
Rozpoznawanie dźwięków i mieszanek dźwiękowych
Daj klaunowi balon
To ćwiczenie pomaga nauczyć i wzmocnić, że litery mogą brzmieć inaczej w zależności od liter wokół nich na przykład „a” w „kapeluszu” brzmi inaczej niż „a” w „torcie” z powodu cichego „e” na końcu słowa. Używaj zdjęć klaunów; każdy klaun reprezentuje inny dźwięk dla tej samej litery, na przykład litera a brzmi inaczej w wielu różnych słowach. Jeden klaun może reprezentować długie „a”, jeden może reprezentować krótkie „a”. Dzieci otrzymują balony ze słowami zawierającymi literę „a” i muszą zdecydować, który klaun dostanie balon.
Dźwięk tygodnia
Używaj liter lub mieszania liter i spraw, by brzmiał jak dźwięk tygodnia. Poproś uczniów, aby ćwiczyli rozpoznawanie tego dźwięku w codziennym czytaniu, wybieranie przedmiotów w pokoju, w których jest dźwięk, i wymyślanie
lista słów które zawierają dźwięk. Pamiętaj, aby trzymać literę lub literę na tablicy lub w miejscu, które jest dobrze widoczne w klasie przez cały tydzień.Zrozumienie znaczenia słowa
Słownictwo Budowlane - Krzyżówka Synonim
Ta aktywność może być stosowana w różnym wieku, używając prostych słów i wskazówek dla małych dzieci i trudniejszych dla starszych dzieci. Utwórz krzyżówkę; uczniowie muszą znaleźć synonim wskazówki. Na przykład twoją wskazówką może być koc i słowo obejmuje można umieścić w krzyżówce. Możesz również utworzyć krzyżówkę za pomocą antonimów.
Zmień słowa bez zmiany historii
Przekaż uczniom krótką historię, być może długi akapit i poproś, aby zmienili tyle słów, ile mogą, bez znacznej zmiany znaczenia historii. Na przykład pierwsze zdanie może brzmieć: John biegł przez park. Uczniowie mogą zmienić zdanie, aby czytać, John szybko przeszedł przez plac zabaw.
Części zdania
Przymiotniki
Poproś uczniów, aby przynieśli zdjęcie czegoś z domu. Może to być zdjęcie zwierzaka, wakacji, domu lub ulubionej zabawki. Uczniowie wymieniają się zdjęciami z innym członkiem klasy i piszą jak najwięcej przymiotników na temat obrazu. Na przykład zdjęcie psa może zawierać takie słowa, jak: brązowy, mały, senny, cętkowany, zabawny i ciekawy, w zależności od obrazu. Poproś uczniów, aby ponownie wymienili zdjęcia i porównali znalezione przymiotniki.
Wyścig, aby wydać zdanie
Użyj słów słownictwa i zapisz każde słowo na dwóch kartach. Podziel klasę na dwie drużyny i daj każdej drużynie jeden zestaw słów, twarzą w dół. Pierwszy członek każdej drużyny podnosi kartę (powinno być tym samym słowem na obu kartach) i podbiega do tablicy i pisze zdanie używając tego słowa. Pierwsza osoba z prawidłowym zdaniem otrzymuje jeden punkt dla swojego zespołu.