Arkusze Think są częścią konsekwencji dla ucznia, który łamie zasady obowiązujące w klasie lub szkole. Zamiast wysyłać dziecko do biura dyrektora, w ramach postępowej polityki dyscypliny, dziecko może spędzić przerwę na lunch lub czas po szkole, pisząc o problematyczne zachowanie i robienie planu.
Skupiając się na „problemie” arkusz myślowy zapewnia instrukcje, a także konsekwencje i określa cele rodzice. Kiedy skupiamy się na stworzonym problemie i prosimy ucznia, aby zidentyfikował bardziej produktywne sposoby radzenia sobie z problemem, koncentrujesz się na zachowaniu, a nie na uczniu.
Rodney wdał się w bójkę na placu zabaw, gdy inne dziecko podniosło piłkę, z którą bawił się Rodney. Zamiast wysłać go do biura dyrektora, jego nauczycielka, panna Rogers, zatrzymuje go podczas popołudniowej przerwy.
Panna Rogers i Rodney rozmawiają o problemie: Rodney stracił panowanie nad sobą, gdy drugie dziecko wzięło piłkę bez pytania. Rodney planuje powiedzieć drugiemu uczniowi, że musi poprosić o grę, a jeśli ten drugi nie odpowie, powie nauczycielowi z obowiązkiem przerwy. Panna Rogers wkłada arkusz myślowy do segregatora behawioralnego za przekładką Rodneya. Sprawdzą go, zanim następnego dnia wyjdzie na przerwę.
Ten arkusz pomysłów jest świetny dla uczniów, którzy łamią reguły, ponieważ ponownie koncentruje się na zasadzie, a nie na uczniu. Może to być bardziej przydatne, gdy uczeń łamie szkołę, niż reguła w klasie. Wolę, aby reguły lekcji były krótką listą nie więcej niż 5 i polegać na nich więcej rutyny oraz procedury kształtujące i nawykające do akceptowalnego zachowania
Ten arkusz myślowy, podobnie jak poprzedni arkusz myślowy, jest dla uczniów szansą na wyrażenie w słowie powodów, dla których uważają, że utracili przywilej. Przekazując arkusz myślowy, powinieneś wyraźnie zaznaczyć, że uczeń może zakończyć przerwę, jeśli potrafi napisać akceptowalny arkusz myślowy. Upewnij się, że masz jasne oczekiwania: tylko pełne zdania? Poprawna pisownia?
Stephanie ponownie złamała szkolną zasadę dotyczącą biegania po korytarzach. Otrzymała ostrzeżenie, była wielokrotnie monitowana, ale po utracie 15 minut przerwy na ostatnim razem, gdy przyłapano ją na bieganiu, będzie musiała wypełnić arkusz myślowy lub zrezygnować z półgodzinnego lunchu wgłębienie. Stephanie wiedziała, że bieganie to zasada, którą złamała. Uświadomiła sobie, że biegnie, aby dogonić klasę, ponieważ po lekturze nie przygotowuje się na lunch. Zapytała swoją nauczycielkę, panią Lewis, aby zachęcić ją do szybkiego rozpoczęcia przygotowań.
Ta karta myśli stanowi ramy dla uczniów, którzy ją posiadają trudności z pisaniem. Dostarczając przedmioty do okręgu na górze, eliminujesz część zadania pisania, co dla wielu niepełnosprawnych uczniów może być uciążliwe. Możesz także wyeliminować niektóre oczekiwania dotyczące pisania: być może poprosisz ucznia o podanie trzech rzeczy, które zrobią zamiast tego na dole, zamiast proszenia o pełne zdania.