Jak zrobić rubrykę do różnicowania

Rubryki są „regułami” lub sposobem na wyraźne określenie oczekiwań dotyczących zadania oraz środki do oceny lub oceny zadania za pomocą systemu punktowego.

Rubryki działają bardzo dobrze zróżnicowana instrukcja, ponieważ możesz ustalić różne poziomy wyników dla uczniów szkół ogólnokształcących i dzieci korzystających ze specjalnych usług edukacyjnych.

Kiedy zaczniesz tworzyć rubrykę, pomyśl o rzeczach, które musisz wiedzieć, aby ocenić wyniki ucznia w pracy nad projektem / pracą papierową / grupą. Musisz utworzyć cztery lub więcej kategorii, aby ocenić, a następnie ustalić kryteria dla każdej z nich wynik.

Możesz sformatować swoją rubrykę jako kwestionariusz lub wykres. Upewnij się, że jest on wyraźnie napisany, ponieważ chcesz go przekazać uczniom i przejrzeć go podczas wprowadzania zadania.

Gdy skończysz, możesz dostosować sposób wykorzystania informacji do następujących celów:

1. Zbieranie danych IEP, szczególnie do pisania.
2. Twój format oceniania / raportowania: tj. 18 z 20 punktów to 90% lub A.
3. Aby zgłosić się do rodziców lub uczniów.

Sugerowane liczby są dobre dla zadań 2 lub 3 klasy. Dostosuj do wieku i zdolności twojej grupy.

Wysiłek: Czy uczeń pisze kilka zdań na ten temat?

• 4 punkty: Student pisze 5 lub więcej zdań na ten temat.
• 3 punkty: Student pisze 4 zdania na ten temat.
• 2 punkty: Student pisze 3 zdania na ten temat.
• 1 punkt: student pisze 1 lub 2 zdania na ten temat.

Zawartość: Czy uczeń udostępnia wystarczającą ilość informacji, aby wybór pisania był interesujący?

• 4 punkty: Student udostępnia 4 lub więcej faktów na ten temat
• 3 punkty: Student dzieli się 3 faktami na ten temat
• 2 punkty: Student dzieli się 2 faktami na ten temat
• 1 punkt: student dzieli się co najmniej jednym faktem na ten temat.

Konwencje: Czy uczeń używa poprawnej interpunkcji i wielkich liter?

• 4 punkty: Student zaczyna wszystkie zdania dużymi literami, pisze wielkie litery, nie ma zdania i poprawnej interpunkcji, w tym jednego znaku zapytania.
• 3 punkty: Student zaczyna wszystkie zdania wielkimi literami, jedno lub mniej zdań uzupełniających, 2 lub mniej błędów interpunkcyjnych.
• 2 punkty: Student rozpoczyna zdania dużymi literami, kończy interpunkcją, 2 lub mniej zdań uzupełniających, 3 lub mniej błędów interpunkcyjnych.
• 1 punkt: Student przynajmniej raz stosuje duże litery, kończy się interpunkcją.

Rubryka wymaga co najmniej 2 dodatkowych kategorii - najłatwiej jest zdobyć je z możliwymi 20 punktami. Rozważ „Styl”, „Organizacja” lub „Koncentracja”.

Stół to świetny sposób na przejrzyste uporządkowanie i zaprezentowanie rubryki. Microsoft Word zapewnia łatwe narzędzie do tworzenia tabel rubryki. Aby zobaczyć przykład rubryki stołowej, zobacz rubryka stołowa do raportu na temat zwierząt.