Obecna idealna ciągła forma jest często mylona z prezent idealny. Rzeczywiście, istnieje wiele przypadków, w których można zastosować zarówno obecną idealną ciągłość, jak i teraźniejszość idealną. Na przykład:
- Pracuję tu od dwudziestu lat. LUB Pracuję tutaj od dwudziestu lat.
- Gram w tenisa od dwunastu lat. LUB Gram w tenisa od dwunastu lat.
Główny nacisk w obecnej idealnej ciągłości polega na wyrażeniu, jak długo trwa bieżąca aktywność. Najlepiej podkreślić, że obecna idealna ciągła forma jest używana przez krótsze okresy czasu, aby wyrazić, jak długo trwało to konkretne działanie.
- Piszę od trzydziestu minut.
- Studiuje od drugiej.
W ten sposób pomożesz uczniom zrozumieć, że obecny ciągły ciąg służy do wyrażenia długości bieżącego działania. Porównaj to z łączną długością, dla której zwykle używamy teraźniejszości doskonałej, chociaż można użyć teraźniejszej doskonałej ciągłości.
Przedstawiamy Present Perfect Continuous
Zacznij od mówienia o długości bieżących działań
Przedstaw teraźniejszość idealną ciągłą, pytając uczniów, jak długo studiowali w bieżącej klasie tego dnia. Rozszerz to na inne działania. Dobrym pomysłem jest używanie magazynu ze zdjęciami i zadawanie pytań na temat tego, jak długo osoba na zdjęciu wykonuje określoną czynność.
Długość bieżącej aktywności
- Oto interesujące zdjęcie. Co robi osoba Jak długo dana osoba robi XYZ?
- A co z tym? Wygląda, jakby przygotowywał się na przyjęcie. Zastanawiam się, czy możesz mi powiedzieć, jak długo przygotowywał się na przyjęcie.
Wynik działania
Innym ważnym zastosowaniem obecnej idealnej ciągłości jest wyjaśnienie, co się stało, co spowodowało obecny wynik. Podawanie wyników i zadawanie pytań skutecznie uczy tego korzystania z formularza.
- Jego ręce są brudne! Co on robił
- Jesteście wszyscy mokrzy! Co robiłeś?
- On jest zmęczony. Czy on się uczy od dłuższego czasu?
Ćwiczenie teraźniejszości Perfect Continuous
Wyjaśnienie obecnej idealnej ciągłości na tablicy
Użyj osi czasu, aby zilustrować dwa główne zastosowania obecnej idealnej ciągłości. Z tak długim ciągiem czasowniki pomocnicze, obecny ciągły ciąg może być nieco mylący. Upewnij się, że uczniowie rozumieją konstrukcję, podając: wykres strukturalny taki jak ten poniżej:
Temat + został + był + czasownikiem (ing) + obiekty
- Pracuje od trzech godzin.
- Długo się nie uczyliśmy.
Powtórz także dla form negatywnych i pytających. Upewnij się, że uczniowie rozumieją, że czasownik „mieć” jest sprzężony. Zwróć uwagę, że pytania są tworzone z „Jak długo ...” dla długości działania i „Co masz ...” dla wyjaśnienia bieżących wyników.
- Jak długo tam siedzisz?
- Co jadłeś
Ćwiczenia ze zrozumieniem
Dobrym pomysłem jest porównywanie i kontrastowanie zarówno teraźniejszości doskonałej, jak i teraźniejszości doskonałej ciągłości, kiedy uczysz tego czasu po raz pierwszy. Na tym etapie studiów studenci powinni być w stanie poradzić sobie z pracą z dwoma osobami powiązane czasy. Posługiwać się lekcje koncentrujące się na różnicach aby pomóc im rozróżnić użycie. Testy quizowe prezentują idealne lub idealne ciągłe użytkowanie, pomagając również uczniom zapoznać się z tymi dwoma czasami. Prezent idealny i ciągły dialogi może również pomóc w ćwiczeniu różnic. Pamiętaj też o przejrzeniu czasowniki nieciągłe lub statywne ze studentami.
Wyzwania związane z teraźniejszością Perfect Continuous
Głównym wyzwaniem, przed którym staną studenci z obecną idealną ciągłością, jest zrozumienie, że ta forma służy do skupiania się na krótszych okresach czasu. Uważam, że dobrym pomysłem jest użycie wspólnego czasownika, takiego jak „uczyć”, aby zilustrować różnicę. Na przykład:
- Uczę angielskiego od wielu lat. Dzisiaj uczę od dwóch godzin.
Wreszcie, uczniowie mogą nadal mieć trudności z użyciem słów „za” i „od” jako wyrażeń czasowych z tym czasem.