Prosty przewodnik do tworzenia planów lekcji dla dorosłych studentów

Opracowanie planów lekcji nie jest trudne edukacja dorosłych. Każdy dobry projekt kursu zaczyna się od potrzebne oszacowanie. Zanim opracujesz plan lekcji, musisz ukończyć tę ocenę i zrozumieć, czego potrzebują twoi uczniowie i jakie są twoje cele są na kurs.

Jak w przypadku każdego zgromadzenia ludzi, dobrze jest zacząć lekcję od początku i zapytać, kto tam jest, dlaczego się zgromadzili, co mają nadzieję osiągnąć i jak to osiągnąć. Wykonaj te proste kroki, aby opracować plany lekcji dla dorosłych i sprawdź, jak możesz być skuteczny.

Zbuduj w 30 do 60 minut na otwarciu klasy, aby przeprowadzić wprowadzenie i przejrzyj swoje cele i program. Twój początek będzie wyglądał mniej więcej tak:

1. Powitaj uczestników po ich przybyciu.
2. Przedstaw się i poproś uczestników, aby zrobili to samo, podając swoje nazwisko i dzieląc się tym, czego oczekują od klasy. To dobry moment na włączenie lodołamacz to rozluźnia ludzi i sprawia, że ​​czują się swobodnie w dzieleniu się.
3. Spróbuj zabawy wprowadzenie do klasy na pierwszy dzień szkoły.
instagram viewer
4. Napisz ich oczekiwania na flipcharcie lub tablicy.
5. Podaj cele kursu, wyjaśniając, dlaczego pewne oczekiwania na liście zostaną spełnione lub nie zostaną spełnione.
6. Przejrzyj program.
7. Przejrzyj elementy sprzątania: gdzie są toalety, kiedy zaplanowane są przerwy, ludzie są odpowiedzialni za siebie i powinni zrobić sobie przerwę na toaletę wcześniej, jeśli będą jej potrzebować. Pamiętaj, że uczysz dorosłych.

Podziel swój materiał na 50-minutowe moduły. Każdy moduł będzie zawierał rozgrzewkę, krótki wykład lub prezentację, aktywność i podsumowanie, a następnie przerwę. Na górze każdej strony w podręczniku nauczyciela zanotuj czas potrzebny na każdą sekcję i odpowiednią stronę w skoroszycie ucznia.

Rozgrzewki to krótkie ćwiczenia - pięć minut lub krócej - które skłaniają ludzi do myślenia na temat, który zamierzasz omówić. Te krótkie czynności mogą być grą lub po prostu postawionym pytaniem. Samooceny stanowią dobrą rozgrzewkę. Tak też lodołamacze. Na przykład, jeśli uczysz style uczenia się, ocena stylu uczenia się byłaby idealną wojną.

Jeśli to możliwe, utrzymaj swój wykład do 20 minut lub krócej. Przedstaw swoje informacje w całości, ale pamiętaj, że dorośli zazwyczaj przestają przechowywać informacje po około 20 minutach. Oni będą słuchaj ze zrozumieniem przez 90 minut, ale z retencją tylko przez 20.

Jeśli przygotowujesz skoroszyt uczestnika / studenta, dołącz kopię podstawowych punktów nauczania swojego wykładu oraz wszelkie slajdy, których planujesz użyć. Uczniowie dobrze robią notatki, ale jeśli muszą wściekle pisać wszystko, w dół, stracicie je.

Zaprojektuj działanie, które daje uczniom okazję do ćwiczenia tego, czego się nauczyli. Działania wymagające włamania małe grupy wykonanie zadania lub omówienie problemu to dobry sposób na zaangażowanie dorosłych i poruszanie się. Jest to również idealna okazja do podzielenia się nimi doświadczenie życiowe i mądrość przynoszą do klasy. Uwzględnij możliwości skorzystania z tego bogactwa istotnych informacji.

Działania mogą być osobistymi ocenami lub refleksjami, nad którymi pracuje się cicho i niezależnie. Alternatywnie mogą to być gry, odgrywanie ról lub dyskusje w małych grupach. Wybierz swoją aktywność na podstawie tego, co wiesz o swoich uczniach i na podstawie treści zajęć. Jeśli uczysz umiejętności praktycznych, praktyczna praktyka jest świetną opcją. Jeśli uczysz pisania, najlepszym wyborem może być spokojne pisanie.

Po zakończeniu ćwiczenia ważne jest, aby ponownie zgromadzić grupę i przeprowadzić ogólną dyskusję na temat tego, czego uczniowie nauczyli się podczas ćwiczenia. Poproś ochotników o podzielenie się swoimi reakcjami. Zadawaj pytania To Twoja szansa, aby upewnić się, że materiał został zrozumiany. Na tę aktywność poświęć pięć minut. Nie trwa to długo, dopóki nie odkryjesz, że nauka się nie odbyła.

Spraw, aby dorośli studenci wstawali i ruszali co godzinę. Zabiera to trochę czasu z twojego dostępnego czasu, ale będzie tego warte, ponieważ twoi uczniowie będą znacznie więcej uważny, gdy zajęcia są w sesji, a będziesz mieć mniej przerw od ludzi, którzy muszą usprawiedliwić sami.

Wskazówka: rozsądnie zarządzaj czasem zajęć

Zakończ kursy krótkim ocena aby ustalić, czy Twoi uczniowie uznali naukę za wartościową. Nacisk kładziony jest na „krótkie” tutaj. Jeśli twoja ocena jest zbyt długa, uczniowie nie poświęcą czasu na jej ukończenie. Zadaj kilka ważnych pytań:

1. Czy twoje oczekiwania dotyczące tego kursu zostały spełnione?
2. Czego chciałbyś się dowiedzieć, czego nie zrobiłeś?
3. Jaka była najbardziej pomocna rzecz, której się nauczyłeś?
4. Czy poleciłbyś tę klasę znajomemu?
5. Podziel się komentarzami na temat każdego aspektu dnia.

To tylko przykład. Wybierz pytania, które pasują do Twojego tematu. Szukasz odpowiedzi, które pomogą Ci poprawić kurs w przyszłości.