Metodologia nauczania języków obcych znana jako Accelerative Integrated Method (AIM) używa gestów, muzyki, tańca i teatru, aby pomóc uczniom w nauce języka obcego. Ta metoda jest najczęściej stosowana u dzieci i odniosła duży sukces.
Podstawową przesłanką AIM jest to, że uczniowie lepiej się uczą i zapamiętują, kiedy robią coś, co pasuje do słów, które mówią. Na przykład, gdy uczniowie mówią uważać (po francusku oznacza „patrzeć”) trzymają ręce przed oczami w kształcie lornetki. To „podejście gestem” obejmuje zdefiniowane gesty dla setek podstawowych słów francuskich, znanych jako „język uproszczony”. Gesty są następnie łączone z teatrem, opowiadaniem historii, tańcem i muzyką, aby pomóc uczniom zapamiętać i używać język.
Nauczyciele odnieśli wielki sukces dzięki temu zintegrowanemu podejściu do nauki języków; w rzeczywistości niektórzy studenci osiągają wyniki porównywalne z programami, które wykorzystują metody pełnego zanurzenia, nawet gdy uczniowie z wykształceniem AIM uczą się języka tylko przez kilka godzin w tygodniu.
Wiele klas odkryło, że dzieci często czują się swobodnie, wyrażając się w nowym języku od pierwszej lekcji. Uczestnicząc w różnego rodzaju zajęciach w języku docelowym, uczniowie uczą się myśleć i pisać twórczo. Uczniowie są również zachęcani i mają możliwość ćwiczenia komunikacji ustnej w języku, którego się uczą.
AIM jest szczególnie odpowiedni dla dzieci, ale można go dostosować do starszych uczniów.
Accelerative Integrated Method została opracowana przez francuską nauczycielkę Wendy Maxwell. W 1999 r. Zdobyła nagrodę premiera Kanady za doskonałość nauczania, aw 2004 r. Nagrodę H.H. Sterna od Kanadyjskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Drugiego Języka. Obie te prestiżowe nagrody przyznawane są nauczycielom, którzy wykazują wielką innowację w klasie.