Dodawanie i odejmowanie jest pod wieloma względami łatwiejsze do zrozumienia niż mnożenie i dzielenie, ponieważ gdy suma przekroczy dziesięć, liczby wielocyfrowe są modyfikowane przy użyciu przegrupowania i wartości miejsca. Nie w przypadku mnożenia i dzielenia. Uczniowie najłatwiej rozumieją funkcję addytywną, szczególnie zaraz po zliczeniu, ale naprawdę zmagają się z operacjami redukcyjnymi, odejmowaniem i dzieleniem. Mnożenie, ponieważ powtarzalne dodawanie nie jest tak trudne do uchwycenia. Nadal, rozumienie operacji jest kluczem do odpowiedniego ich zastosowania. Zbyt często uczniowie niepełnosprawni zaczynają
Tablice to potężne sposoby zilustrowania mnożenia i dzielenia, ale nawet one mogą nie pomóc uczniom niepełnosprawnym zrozumieć podział. Mogą wymagać bardziej fizycznego i wielozmysłowego podejścia, aby „dostać się do palców”.
Po tym, jak twoi uczniowie zrozumieją równy podział większych liczb, możesz następnie wprowadzić pojęcie „resztki”, które jest po prostu matematyką dla „resztek”. Podzielić liczby, które są równomiernie podzielne przez liczbę wyborów (tj. 24 podzielone przez 6), a następnie wprowadzają jeden blisko wielkości, aby mogli porównać różnicę, tj. 26 podzielone o 6.