W tej próbce list, profesor college'u poleca studentowi miejsce na studiach magisterskich. Zwróć uwagę na niektóre kluczowe cechy tego listu i pozwól im poprowadzić Cię podczas tworzenia własnego listu.
Ustęp otwierający
The akapit otwierający i zamykający akapit list polecający są krótsze niż akapity ciała i bardziej ogólne w swoich obserwacjach.
W pierwszym zdaniu profesor rekomendujący (Dr. Nerdelbaum) identyfikuje ucznia (Pani Terri Student) oraz konkretny program, o który się ubiega (program Poradni Zdrowia Psychicznego w Grand Lakes Uniwersytet). W drugim zdaniu akapitu otwierającego profesor przedstawia przegląd atutów akademickich studenta.
Akapity ciała
Dwójka akapity ciała są zorganizowane chronologicznie. W pierwszym zdaniu pierwszego akapitu profesor opisuje swoje relacje nadzorcze ze studentem i określa, jak długo służył w tej roli. Pierwszy akapit zawiera szczegółowe informacje przykłady o tym, jak uczeń „hojnie pomagał innym”. Pierwszy akapit zawiera pozytywną ocenę ucznia Komunikacja umiejętności.
W drugim akapicie profesor skupia się na pracy studenta w programie magisterskim, który kieruje. Drugi akapit zwraca uwagę na zdolność studenta do prowadzenia niezależnych badań i realizacji projektów „w rekordowym czasie”.
Punkt końcowy
Krótkie wniosek podkreśla poczucie zaangażowania i determinacji ucznia. W ostatnim zdaniu profesor jasno i zdecydowanie przedstawia swoje ogólne zalecenie.
Przykładowy list polecający
Skorzystaj z tego przykładowego listu jako przewodnika, ale możesz dokonywać zmian w zależności od konkretnych okoliczności i ucznia.
Drogi profesorze Terguson:
Z zadowoleniem przyjmuję tę okazję, aby polecić panią Terri Student na miejsce w programie Poradnictwa Zdrowia Psychicznego na Uniwersytecie w Grand Lakes. Jest niezwykłą uczennicą i wyjątkową osobą - niezwykle bystrą, energiczną, wyrazistą i ambitną.
Przez ponad dwa lata Pani Student pracowała dla mnie jako asystent w Biurze Studiów Liberalnych, kierując rutyną obowiązki biurowe, pomoc w organizowaniu warsztatów i forów dla studentów oraz codzienne interakcje z członkami wydziału, pracownikami i studenci W tym czasie coraz bardziej byłem pod wrażeniem jej osiągnięć akademickich i osobistych. Oprócz jej wybitnej pracy w wymagającym programie psychologicznym dla studentów, Terri hojnie pomagała innym zarówno w kampusie, jak i poza nim. Prowadziła korepetycje dla innych studentów, była aktywnie zaangażowana w HOLF (Hispanic Outreach and Leadership at Faber), a także asystowała w laboratorium na wydziale psychologii. Utalentowana pisarka i utalentowana prezenterka (zarówno w języku angielskim, jak i hiszpańskim), została uznana przez swoich profesorów za jednego z naszych najbardziej obiecujących absolwentów.
Później, pracując jako asystent dyrektora domów studenckich uczelni, Terri kontynuowała studia na poziomie magisterskim na naszym kierunku Master of Liberal and Professional Studies program. Myślę, że mogę mówić w imieniu wszystkich jej profesorów, kiedy mówię, że była modelową studentką poszerzając swoje zajęcia z przywództwa i studiów międzynarodowych o niezależne badania w psychologia. Absolwent GPA Terri na poziomie 4.0 został ciężko zarobiony i zasłużył sobie. Ponadto ukończyła wszystkie wymagane kursy w rekordowym czasie, aby mogła przyjąć staż w Coolidge Center w Arizonie.
Zapewniam cię, że Pani Student będzie wyjątkowo dobrze służyć Twojemu programowi: Ona ustanawia dla siebie najwyższe standardy i nie odpoczywa, dopóki nie osiągnie wszystkiego, co zamierza. Najbardziej polecam Panią Terri Student bez zastrzeżeń.
Szczerze,
Dr John Nerdelbaum,
Dyrektor studiów liberalnych w Faber College