Jaki jest postęp kroków w nauce? Na to pytanie odpowiedział w 1956 r. Amerykański psycholog edukacyjny Benjamin Samuel Bloom w Taksonomia celów edukacyjnych: Klasyfikacja celów edukacyjnych. Bloom opracował sposób kategoryzacji umiejętności rozumowania na podstawie ilości krytycznego myślenia i rozumowania.
W taksonomii Blooma dostępnych jest sześć poziomów umiejętności od najbardziej podstawowych do najbardziej złożonych. Każdy poziom umiejętności jest powiązany z czasownikiem, ponieważ uczenie się jest działaniem. Jako nauczyciel powinieneś zadbać o to, aby pytania zadawane zarówno w klasie, jak i na pisemnych zadaniach i testach były pobierane ze wszystkich poziomów piramidy taksonomicznej.
Oceny obiektywne (wielokrotny wybór, dopasowanie, wypełnienie pustego pola) zwykle koncentrują się tylko na dwóch najniższych poziomach taksonomii Blooma: wiedzy i zrozumieniu. Subiektywne oceny (odpowiedzi na esej, eksperymenty, portfolio, wyniki) mają tendencję do mierzenia wyższych poziomów taksonomii Blooma: analizy, syntezy i oceny.
Aby włączyć taksonomię Blooma do lekcji, przedstaw różne poziomy, zaczynając od najbardziej podstawowego na początku jednostki. Po osiągnięciu końca jednostki lekcje powinny obejmować najwyższe poziomy taksonomii Blooma.
Poziom wiedzy stanowi podstawę piramidy Blooma. Ponieważ ma najniższą złożoność, wiele czasowników w tej sekcji ma postać pytań. Możesz użyć tego poziomu zadawania pytań, aby upewnić się, że uczniowie nauczyli się konkretnych informacji z lekcji.
Na poziomie zrozumienia chcesz, aby uczniowie wykazali, że mogą wyjść poza zwykłe przypominanie, rozumiejąc, co oznaczają fakty. Czasowniki na tym poziomie powinny umożliwiać sprawdzenie, czy uczniowie rozumieją główną ideę i potrafią interpretować lub streszczać idee własnymi słowami.
Na Podanie poziom, uczniowie muszą wykazać, że mogą zastosować zdobytą wiedzę. Uczniowie mogą wykazać się znajomością materiału na poziomie aplikacji, rozwiązując problemy i tworząc projekty.
Skonstruować
Korzystając z informacji na temat aerodynamiki, zbuduj papierowy samolot, który minimalizuje opór.
Zastosować
Zastosuj zasadę 70, aby określić, jak szybko 1000 USD podwoi się, jeśli zarobisz 5 procent odsetek.
Czwarty poziom taksonomii Blooma to analiza. Tutaj uczniowie znajdują wzorce w tym, czego się uczą. Uczniowie wychodzą poza zwykłe rozumienie i stosowanie wiedzy. Na poziomie analizy zaczynają odgrywać bardziej aktywną rolę w procesie uczenia się.
Na synteza poziom, uczniowie wychodzą poza poleganie na wcześniej zdobytych informacjach i analizowanie przedmiotów, które podarował im nauczyciel. Zamiast tego tworzą nowe produkty, pomysły i teorie.
Ocena oznacza, że uczniowie oceniają na podstawie informacji, których się nauczyli, a także na podstawie własnych spostrzeżeń. Często jest to najtrudniejsze pytanie, szczególnie w przypadku egzaminów końcowych.