Funkcja języka wyjaśnia, dlaczego ktoś coś mówi. Na przykład jeśli jesteś nauczanie klasy będziesz musiał dać instrukcje. "Dawać instrukcje„to funkcja języka. Funkcje językowe wymagają zatem pewnych gramatyka. Aby skorzystać z naszego przykładu, udzielanie instrukcji wymaga użycia rozkazu.
Istnieje szeroki zakres funkcji językowych. Oto przykłady zgadywania, wyrażania życzeń i przekonywania - wszystkie funkcje językowe.
Myślenie o tym, jakiej funkcji językowej chcesz użyć, pomaga nauczyć się zwrotów używanych do wykonania tych zadań. Na przykład, jeśli chcesz coś zasugerować, użyjesz tych zwrotów:
Ważne jest, aby nauczyć się poprawnej gramatyki, takiej jak czasyi kiedy stosować klauzule względne. Jeśli jednak pomyślisz o tym, prawdopodobnie równie ważne jest, aby wiedzieć, dlaczego chcesz coś powiedzieć. Co jest celem? Jaka jest funkcja języka?
Nauczanie funkcji językowych może czasami prowadzić do zamieszania, ponieważ często stosuje się szeroki zakres struktur gramatycznych dla każdej funkcji. Na przykład, wyrażając życzenia, uczniowie mogą korzystać z obecnych prostych (chcę ...) zdań warunkowych (gdybym miał pieniądze, mógłbym ...), czasownik „życzenie” dla przeszłych i obecnych życzeń (chciałbym mieć nowy samochód / chciałbym, żeby przyjechała na przyjęcie), oraz wkrótce. Podczas nauczania najlepiej łączyć funkcje językowe z gramatyką. Podaj funkcjonalny język, gdy uczniowie są gotowi do nauki. W powyższym przykładzie użycie opcji „Chciałbym pójść na imprezę” prawdopodobnie dezorientuje uczniów niższego poziomu. Z drugiej strony „Chciałbym iść na imprezę” lub „Chcę iść na imprezę” jest odpowiedni dla klas niższego poziomu.
Ogólnie rzecz biorąc, im bardziej zaawansowany uczeń staje się tym bardziej będzie w stanie poznawać język i poprawiać coraz bardziej subtelne wymagania funkcjonalne. Oto krótki przegląd niektórych najważniejszych funkcji językowych według poziomów. Studenci powinni być w stanie wykonać każde zadanie do końca kursu. Oczywiście uczniowie powinni również opanować funkcje językowe niższych poziomów:
Niektóre kursy starają się skupiać wyłącznie na języku funkcjonalnym. Uważam jednak, że te kursy są niewystarczające, ponieważ często skupia się na NIE mówieniu o gramatyce. Niestety studenci potrzebują wyjaśnień. Skoncentrowanie się tylko na funkcji może przerodzić się w ćwiczenie polegające na zapamiętywaniu określonych zwrotów dla konkretnych sytuacji. Mieszanie tych dwóch etapów stopniowo, w miarę jak uczniowie będą lepiej rozumieć gramatykę, pomoże uczniom w użyciu odpowiednich zwrotów w celu osiągnięcia ich celów funkcjonalnych.