Wiele szkół i okręgów w całym kraju wydaje dużo pieniędzy na modernizację komputerów lub zakup Nowa technologia jako metoda na zwiększenie uczenia się uczniów. Jednak samo zakupienie technologii lub przekazanie jej nauczycielom nie oznacza, że będzie ona wykorzystywana skutecznie lub wcale. W tym artykule wyjaśniono, dlaczego często są miliony dolarów sprzętu i oprogramowania pozostawione, aby zebrać kurz.
Większość szkół i dzielnic ma ograniczoną ilość pieniędzy na technologię. Dlatego często szukają sposobów, aby skrócić rogi i zaoszczędzić pieniądze. Niestety może to prowadzić do zakupu nowego oprogramowania lub sprzętu tylko dlatego, że jest to dobra okazja. W wielu przypadkach w dobrej ofercie brakuje aplikacji niezbędnej do przełożenia na przydatne nauczanie.
Nauczyciele muszą być przeszkolony w zakupach nowych technologii w celu ich skutecznego wykorzystania. Muszą zrozumieć korzyści płynące z nauki, a także dla siebie. Jednak wiele szkół nie budżetuje czasu i / lub pieniędzy, aby pozwolić nauczycielom przejść dokładne szkolenie na temat nowych zakupów.
Wszystkie systemy szkolne mają starsze systemy, które należy wziąć pod uwagę przy integracji nowych technologii. Niestety integracja ze starszymi systemami może być znacznie bardziej skomplikowana niż ktokolwiek przewidywał. Problemy pojawiające się na tym etapie często mogą wykoleić wdrożenie nowych systemów i nigdy nie pozwolić im się wystartować.
Nauczyciel powinien wypowiadać się na temat zakupów technologii, ponieważ lepiej niż inni wiedzą, co jest wykonalne i może w nich pracować sala lekcyjna. W rzeczywistości, jeśli to możliwe, należy uwzględnić również studentów, którzy są zamierzonym użytkownikiem końcowym. Niestety, wiele zakupów technologii dokonuje się z daleka od dystryktu i czasem nie przekłada się to dobrze na klasę.
Nauczyciele potrzebują dodatkowego czasu, aby dodać technologię do istniejących planów lekcji. Nauczyciele są bardzo zajęci i wielu pójdzie ścieżką najmniejszego oporu, jeśli nie otrzyma okazji i czasu, aby nauczyć się, jak najlepiej zintegrować nowe materiały i przedmioty w swoich lekcjach. Istnieje jednak wiele zasobów online, które mogą pomóc nauczycielom w uzyskaniu dodatkowych pomysłów na integrację technologii.
Czasami kupowane jest oprogramowanie, które w pełni wymaga znacznej ilości czasu w klasie. Czas rozruchu i czas zakończenia tych nowych czynności mogą nie mieścić się w strukturze klas. Jest to szczególnie prawdziwe na kursach takich jak Historia Ameryki, gdzie jest tyle materiałów do omówienia w celu spełnienia standardów i bardzo trudno jest spędzić wiele dni na jednym oprogramowaniu podanie.
Niektóre programy są bardzo cenne, gdy są używane z indywidualnymi studentami. Programy takie jak narzędzia do nauki języków mogą być dość skuteczne dla osób uczących się języka angielskiego lub obcego. Inne programy mogą być przydatne dla małych grup, a nawet cała klasa. Jednak dopasowanie wszystkich potrzeb uczniów do dostępnego oprogramowania i istniejących urządzeń może być trudne.
Wszystkie te obawy są objawami braku ogólnego planu technologicznego dla szkoły lub dystryktu. Plan technologiczny musi uwzględniać potrzeby uczniów, strukturę i ograniczenia w klasie, potrzebę zaangażowanie nauczycieli, szkolenie i czas, aktualny stan już istniejących systemów technologicznych oraz koszty zaangażowany. W planie technologicznym należy zrozumieć efekt końcowy, który chcesz osiągnąć, włączając nowe oprogramowanie lub sprzęt. Jeśli nie zostanie to zdefiniowane, zakupy technologii groziłyby gromadzeniem się kurzu i nigdy nie byłyby właściwie wykorzystywane.