Gramatyka tradycyjna (szkolna): definicja i przykłady

Pojęcie gramatyka tradycyjna odnosi się do zbioru normatywnych reguł i pojęć dotyczących struktury języka język jest to powszechnie nauczane w szkołach. Tradycyjny angielski gramatyka, zwany także gramatyką szkolną, opiera się w dużej mierze na zasadach gramatyki łacińskiej, a nie na nowoczesnej lingwistyczny badania w język angielski.

Tradycyjna gramatyka określa, co jest, a czym nie jest poprawny w języku angielskim, nie biorąc pod uwagę kultury lub modernizacji na rzecz utrzymania tradycji. Ponieważ jest dość sztywna i zakorzeniona w przeszłości, tradycyjna gramatyka jest często uważana za przestarzałą i regularnie krytykowana przez ekspertów. Mimo to wiele dzieci uczy się dzisiaj tej właściwej, historycznej formy gramatyki.

Formy gramatyczne narzucające się, takie jak gramatyka tradycyjna, podlegają ścisłym regułom. W przypadku gramatyki tradycyjnej większość z nich została ustalona dawno temu. Podczas gdy niektórzy specjaliści popierają preskryptywizm i cele tradycyjnej gramatyki, inni wyśmiewają je.

Autor Gramatyka nauczyciela James D. Williams podsumowuje wyznania tradycyjnej gramatyki: „Mówimy, że tradycyjna gramatyka jest nakazowy ponieważ skupia się na rozróżnieniu między tym, co niektórzy ludzie robią z językiem, a tym, co robią powinien zrobić z tym, zgodnie z wcześniej ustalonym standardem... Dlatego głównym celem gramatyki tradycyjnej jest utrwalenie historycznego modelu tego, co rzekomo stanowi właściwy język ”(Williams 2005).

Inni, jak David Crystal, są z pasją przeciwni gramatyce szkolnej i uważają ją za zbyt restrykcyjną. „Rammarianie [G] z 2000 roku są spadkobiercami wypaczeń i ograniczeń narzuconych na angielski przez dwa wieki z perspektywy łacińskiej” (Crystal 2003).

David Crystal nie był pierwszą osobą, która zwróciła uwagę na wiek tradycyjnych podstaw gramatyki, wykorzystując ten fakt, aby sprzeciwić się jego realizacji. Lingwista John Algeo stworzył drugi ważny rozwój w nauczaniu gramatyki, spowodowany rosnącym sprzeciwem wobec gramatyki tradycyjnej, gramatyki zdań. „Pierwszymi gramatykami angielskimi były tłumaczenia gramatyki łacińskiej, które były tłumaczeniem gramatyki greckiej w tradycji, która miała już około dwóch tysięcy lat.

Ponadto istniały od XVII wieku do pierwszej połowy XIX wieku nie wprowadzono żadnych istotnych zmian w formie książek o gramatyce angielskiej ani w sposobie gramatyki języka angielskiego nauczony. Kiedy ludzie mówią o „tradycyjnej” gramatyce, to jest to tradycja, którą mają na myśli lub powinni znaczyć… Gramatyka tradycyjna zaczęła być kwestionowana w połowie [XIX] wieku, kiedy pojawiła się druga ważna zmiana w nauczaniu gramatyki.

Nie ma bardzo dobrej nazwy dla tego drugiego rozwoju, ale możemy to nazwać „gramatyką zdań”. Podczas gdy gramatyka tradycyjna koncentrowała się przede wszystkim na słowie (stąd jego zaabsorbowanie części mowy), „nowa” gramatyka lat 50. XIX wieku koncentrowała się na zdaniu... Zaczął podkreślać gramatyczne znaczenie języka szyk wyrazów i słowa funkcyjne... oprócz kilku modulacyjny zakończenia w języku angielskim ”(Algeo 1969).

Oczywiste jest, że gramatyka tradycyjna jest tematem polaryzującym dla ekspertów, ale jak naprawdę wpływa na uczniów? George Hillocks wyjaśnia niektóre wady gramatyki szkolnej w praktyce: „Badanie tradycyjnej gramatyki szkolnej (tj. Definicja części mowy, rozbiór gramatyczny zdania zdań itp.) nie ma wpływu na podniesienie jakości studenta pisanie. Każde inne zagadnienie instrukcji zbadane w tym przeglądzie jest silniejsze. Nauczanie na różne sposoby, gramatyka i mechanika ma szkodliwy wpływ na pisanie uczniów. W niektórych badaniach duży nacisk kładziony jest na mechanikę i użycie (np. Zaznaczanie każdego błąd) spowodował znaczne straty w ogólnej jakości.

Zarządy szkół, administratorzy i nauczyciele, którzy narzucają swoim uczniom systematyczne nauczanie tradycyjnej gramatyki szkolnej w dłuższych okresach czas w imię nauczania pisania czyń im rażącą krzywdę, której nikt nie powinien tolerować, jeśli chodzi o skuteczne nauczanie dobra pisanie. Musimy nauczyć się, jak uczyć standardowego użytkowania i mechaniki po dokładnej analizie i minimalnej gramatyce ”(Hillocks 1986).

Oczywiście tradycyjna gramatyka utrzymuje się pomimo wielu przeciwników i wątpliwych korzyści. Dlaczego? Ten fragment z Praca ze słowami wyjaśnia, dlaczego utrwala się tradycyjną gramatykę. „Dlaczego media trzymają się tradycyjnej gramatyki i jej czasami nieaktualnych zasad? Głównie dlatego, że lubią nakazowy podejście tradycyjnej gramatyki zamiast opisowy podejście strukturalne i gramatyka transformacyjna... Dlaczego? Niespójności w stylu gazety, internetowego serwisu informacyjnego, czasopisma lub książki zwracają uwagę na siebie, kiedy czytelnicy powinni zamiast tego skoncentrować się na treści. ...

Poza tym spójność oszczędza czas i pieniądze... Jeśli uzgodnimy konwencje, możemy uniknąć wzajemnego marnowania czasu... Jednak zasady nakazowe muszą być okresowo zmieniane, aby odzwierciedlić nie tylko zmiany w języku, ale także badania, które dowodzą, że tradycyjne porady mogły być niedokładne. Praca lingwistów jest niezbędna do tego, aby takie wezwania opierały się na najlepszych dostępnych dowodach ”(Brooks i in. 2005).

• Algeo, John. „Językoznawstwo: dokąd zmierzamy?” The English Journal, 1969.
• Brooks, Brian i in. Praca ze słowami. Macmillan, 2005.
• Crystal, David. Encyklopedia języka angielskiego Cambridge. Cambridge University Press, 2003.
• Hillocks, George. Badanie składu pisanego: nowe kierunki nauczania. National Council of Teachers, 1986.
• Williams, James D. Gramatyka nauczyciela. Routledge, 2005.