Dowiedz się o podstawowych elementach dobrze napisanego akapitu w języku angielskim

Istnieją dwie struktury do nauki w języku angielskim, które są ważne na piśmie: zdanie i akapit. Akapity można opisać jako zbiór zdań. Te zdania łączą się, by wyrazić konkretny pomysł, główny punkt, temat i tak dalej. Następnie łączy się kilka akapitów, aby napisać raport, esej, a nawet książkę. Ten przewodnik po pisanie akapitów opisz podstawową strukturę każdego akapitu, który napiszesz.

Zasadniczo celem akapitu jest wyrażenie jednego głównego punktu, pomysłu lub opinii. Oczywiście pisarze mogą podać wiele przykładów na poparcie swoich racji. Jednak wszelkie dodatkowe informacje powinny wspierać główną ideę akapitu.

Ta główna idea została wyrażona w trzech częściach akapitu:

1. Początek - Przedstaw swój pomysł w zdaniu tematycznym
2. Środkowy - wyjaśnij swój pomysł poprzez zdania pomocnicze
3. Koniec - Ponownie zwróć uwagę na zdanie końcowe i, jeśli to konieczne, przejdź do następnego akapitu.

Oto akapit zaczerpnięty z eseju na temat różnych strategii wymaganych do ogólnej poprawy wyników uczniów. Elementy tego akapitu są analizowane poniżej:

Czy zastanawiałeś się kiedyś, dlaczego niektórzy uczniowie nie wydają się koncentrować na zajęciach? Uczniowie potrzebują więcej czasu na rekreację, aby lepiej skupić się na lekcjach w klasie. W rzeczywistości badania wykazały, że studenci, którzy lubią przerwę dłuższą niż 45 minut, konsekwentnie osiągają lepsze wyniki na testach bezpośrednio po okresie przerwy. Analiza kliniczna dalej sugeruje, że ćwiczenia fizyczne znacznie poprawiają umiejętność skupienia się na materiałach akademickich. Dłuższe okresy przerwy są wyraźnie wymagane, aby umożliwić studentom jak największe szanse powodzenia w nauce. Oczywiście ćwiczenia fizyczne są tylko jednym z niezbędnych składników poprawiających wyniki uczniów na standardowych testach.

Istnieją cztery typy zdań użyte do utworzenia akapitu:

Akapit zaczyna się od opcjonalnego haka i zdania tematycznego. Hak służy do przyciągania czytelników do akapitu. Haczyk może być ciekawym faktem lub statystyką lub pytaniem, które skłoni czytelnika do myślenia. Chociaż nie jest to absolutnie konieczne, hak może pomóc czytelnikom zacząć myśleć o twoim głównym pomyśle. Zdanie tematyczne określające Twój pomysł, punkt lub opinię. W tym zdaniu należy użyć mocnego czasownika i pogrubić.

(haczyk) Czy zastanawiałeś się kiedyś, dlaczego niektórzy uczniowie nie wydają się koncentrować na zajęciach? (zdanie tematyczne) Uczniowie potrzebują więcej czasu na rekreację, aby lepiej skupić się na lekcjach w klasie.

Zwróć uwagę na silny czasownik „wymagają”, który jest wezwaniem do działania. Słabszą formą tego zdania może być: Myślę, że studenci prawdopodobnie potrzebują więcej czasu na rekreację ... Ta słabsza forma jest nieodpowiednia dla zdanie tematyczne.

Zdania pomocnicze (zauważ liczbę mnogą) zawierają wyjaśnienia i wsparcie dla zdania tematycznego (głównej idei) Twojego akapitu.

W rzeczywistości badania wykazały, że studenci, którzy lubią przerwę dłuższą niż 45 minut, konsekwentnie osiągają lepsze wyniki na testach bezpośrednio po okresie przerwy. Analiza kliniczna dalej sugeruje, że ćwiczenia fizyczne znacznie poprawiają umiejętność skupienia się na materiałach akademickich.

Zdania uzupełniające stanowią dowód na zdanie w temacie. Zdania wspierające zawierające fakty, statystyki i logiczne rozumowanie są o wiele bardziej przekonujące niż proste stwierdzenia opinii.

Zdanie końcowe przypomina główną ideę (zawartą w zdaniu tematycznym) i wzmacnia punkt lub opinię.

Dłuższe okresy przerwy są wyraźnie wymagane, aby umożliwić studentom jak największe szanse powodzenia w nauce.

Zdania końcowe powtarzają główną ideę akapitu w kilku słowach.

Zdanie przejściowe przygotowuje czytelnika do następnego akapitu.

Oczywiście ćwiczenia fizyczne są tylko jednym z niezbędnych składników poprawiających wyniki uczniów na standardowych testach.

Zdania przejściowe powinny pomóc czytelnikom w logicznym zrozumieniu związku między Twoją główną ideą, punktem lub opinią a główny pomysł twojego następnego akapitu. W tym przypadku wyrażenie „tylko jeden z niezbędnych składników ...” przygotowuje czytelnika do następnego akapitu, który omówi kolejny niezbędny składnik do osiągnięcia sukcesu.

Zidentyfikuj każde zdanie zgodnie z rolą, jaką odgrywa ono w akapicie. Czy jest to haczyk, zdanie tematyczne, zdanie uzupełniające lub zdanie końcowe?

1. Podsumowując, nauczyciele muszą starać się, aby uczniowie ćwiczyli pisanie, a nie tylko przystępowali do testów wielokrotnego wyboru.
2. Jednak ze względu na presję w dużych klasach wielu nauczycieli próbuje skracać rogi, dając quizy wielokrotnego wyboru.
3. W dzisiejszych czasach nauczyciele zdają sobie sprawę, że uczniowie muszą aktywnie ćwiczyć swoje umiejętności pisania, chociaż wymagana jest również przegląd podstawowych pojęć.
4. Czy zdałeś już dobrze quiz wielokrotnego wyboru, ale zdałeś sobie sprawę, że tak naprawdę nie rozumiesz tematu?
5. Prawdziwe uczenie się wymaga praktyki, nie tylko ćwiczeń w stylu, które koncentrują się na sprawdzeniu ich zrozumienia.

Odpowiedzi

1. Zdanie końcowe - Zwroty takie jak „Podsumowując”, „Na zakończenie” i „Wreszcie” wprowadzają zdanie końcowe.
2. Zdanie pomocnicze - To zdanie jest powodem wielu wyborów i wspiera główną ideę akapitu.
3. Zdanie wspierające - zdanie to zawiera informacje o aktualnych praktykach nauczania jako sposób na wsparcie głównej idei.
4. Hak - To zdanie pomaga czytelnikowi wyobrazić sobie sprawę z punktu widzenia własnego życia. Pomaga to czytelnikowi osobiście zaangażować się w temat.
5. Teza - Pogrubione stwierdzenie podaje ogólną treść akapitu.

Napisać przyczyna i skutek akapit wyjaśniający jedno z poniższych:

• Trudności ze znalezieniem pracy
• Wpływ technologii na uczenie się
• Przyczyny niepokojów politycznych
• Ważność angielskiego