Schemat blokowy metody naukowej

Metoda naukowa to system eksploracji otaczającego nas świata, zadawania pytań i odpowiadania na nie oraz przewidywania. Naukowcy stosują metodę naukową, ponieważ jest ona obiektywna i oparta na dowodach. Hipoteza ma fundamentalne znaczenie dla metody naukowej. Hipoteza może przybrać formę wyjaśnienia lub prognozy. Istnieje kilka sposobów na rozbicie etapów metody naukowej, ale zawsze polega ona na sformułowaniu hipotezy, przetestowaniu hipotezy i ustaleniu, czy hipoteza jest poprawna.

Zasadniczo metoda naukowa składa się z następujących kroków:

1. Dokonuj obserwacji.
2. Zaproponować hipoteza.
3. Zaprojektuj, przeprowadź i eksperymentuj przetestować hipotezę.
4. Przeanalizuj wyniki eksperymentu, aby sformułować wniosek.
5. Ustal, czy hipoteza jest akceptowana czy odrzucana.
6. Podaj wyniki.

Jeśli hipoteza zostanie odrzucona, tak się dzieje nie znaczy, że eksperyment był porażką. W rzeczywistości, jeśli zaproponowałeś

Zgodnie z schematem blokowym:

Pierwszym krokiem w stosowaniu metody naukowej jest dokonanie obserwacji. Czasami ludzie pomijają ten krok w metodzie naukowej, ale wszyscy robią obserwacje na dany temat, nawet jeśli nieformalnie. Idealnie byłoby robić notatki z obserwacji, ponieważ te informacje mogą być wykorzystane do sformułowania hipotezy.

Po strzałce schematu blokowego kolejnym krokiem jest zbudowanie hipotezy. To jest prognoza tego, co według ciebie stanie się, jeśli zmienisz jedną rzecz. Ta „rzecz”, którą zmieniasz, nazywa się zmienna niezależna. Mierzysz, co Twoim zdaniem zmieni się: zmienna zależna. Hipotezę można sformułować jako stwierdzenie „jeśli-to”. Na przykład: „Jeśli oświetlenie klasy zmieni się na czerwone, uczeń będzie gorzej na testach”. Kolor oświetlenia (zmienna, którą kontrolujesz) jest zmienną niezależną. Wpływ na ocenę z testu zależy od oświetlenia i jest zmienną zależną.

Następnym krokiem jest zaprojektować eksperyment przetestować hipotezę. Projekt eksperymentalny jest ważny, ponieważ źle zaprojektowany eksperyment może doprowadzić badacza do wyciągnięcia błędnych wniosków. Aby sprawdzić, czy czerwone światło pogarsza wyniki testów uczniów, należy porównać wyniki testów z egzaminów wykonanych w normalnym oświetleniu do tych wykonanych w czerwonym świetle. Idealnie byłoby, gdyby w eksperymencie uczestniczyła duża grupa uczniów, którzy przystąpili do tego samego testu (na przykład dwóch sekcji dużej klasy). Zbierz dane z eksperymentu (wyniki testu) i ustal, czy wyniki są wyższe, niższe czy takie same w porównaniu z testem w normalnym oświetleniu (wyniki).

Postępując zgodnie ze schematem, następnie wyciągasz wniosek. Na przykład, jeśli wyniki testu były gorsze pod czerwonym światłem, akceptujesz hipotezę i podajesz wyniki. Jeśli jednak wyniki testu w czerwonym świetle były takie same lub wyższe niż w normalnym świetle, to odrzucasz hipotezę. Następnie postępuj zgodnie ze schematem, aby skonstruować nową hipotezę, która zostanie przetestowana za pomocą eksperymentu.

Jeśli nauczysz się metody naukowej z inną liczbą kroków, możesz łatwo stworzyć własny schemat blokowy opisujący kroki w procesie decyzyjnym!