Młodsi uczniowie mogą potrzebować więcej podstawowych posiłków niż uczniowie szkół średnich, a jednocześnie ci pierwsi uczniowie, tacy jak przekąski z kukurydzy, są bardziej „społecznie ważni” lub mają odpowiedni wiek. Mimo to przedstawienie tego menu wzmocnienia lub podobnego pomoże ci dowiedzieć się, nad czym twoja klasa jest gotowa pracować.
Po skorzystaniu z menu do odpytywania klasy możesz chcieć stworzyć tabelę wyboru lub indywidualną wybór biletów / kart dla uczniów, którym należy regularnie wspierać odpowiednie zachowanie w klasie. Nie oferuj wszystkich opcji: oferuj od pięciu do dziesięciu najpopularniejszych opcji. Przekonasz się, że w klasie edukacji ogólnej wystarczą drugorzędne lub społeczne instytucje wspierające, takie jak bycie liderem. Wiele dzieci niepełnosprawnych, szczególnie tych z trudnościami w uczeniu się, chętnie korzysta ze wsparcia społecznego, as mogą czuć, że zostali wykluczeni z „bajerów” w arsenale zarządzania klasą nauczycieli pomocników, posłańców, itp.
Możesz zobaczyć, że zebrałem jadalne wybory u dołu, abyś mógł je „rozjaśnić”, jeśli twoja szkoła ma zasady zakazujące używania jadalnych nagród. Nawet jeśli możesz wykorzystać niektóre jadalne przedmioty jako nagrody, możesz nie chcieć widocznie „upamiętnić” je na dokumencie unoszącym się wokół twojej szkoły.
Wzmocnienie dla uczniów szkół średnich musi być odpowiednie dla wieku, ale nadal odzwierciedlać to, co nagradzają. Na poziomie szkoły średniej, z wyjątkiem uczniów z poważnymi niepełnosprawnościami lub bardzo słabo funkcjonującym autyzmem, prawie wszyscy posiłki będą miały dodatkową siłę wzmacniającą, jeśli tylko uczniowie otrzymają uwagę od rówieśników zarobić je.
Tworzenie wybór jest silnym wzmacniaczem dla starszych uczniów. Nastolatki są bardzo wrażliwe na status w swojej grupie społecznej, dlatego należy zaprojektować wzmocnienie, aby pomóc nastolatkom uzyskać status, szczególnie w przypadku odpowiednich lub ukierunkowanych zachowań zastępczych.