Teoria przetwarzania informacji: definicja i przykłady

Teoria przetwarzania informacji to teoria kognitywna, która wykorzystuje przetwarzanie komputerowe jako metaforę działania ludzkiego mózgu. Początkowo zaproponowany przez George'a A. Millera i innych amerykańskich psychologów w latach pięćdziesiątych XX wieku teoria ta opisuje, w jaki sposób ludzie koncentrują się na informacjach i kodują je w swoich wspomnieniach.

Kluczowe wnioski: model przetwarzania informacji

  • Teoria przetwarzania informacji jest kamieniem węgielnym psychologii poznawczej, która wykorzystuje komputery jako metaforę sposobu działania ludzkiego umysłu.
  • Początkowo została zaproponowana w połowie lat 50. przez amerykańskich psychologów, w tym George'a Millera, w celu wyjaśnienia, w jaki sposób ludzie przetwarzają informacje w pamięci.
  • Najważniejszą teorią przetwarzania informacji jest teoria etapu zapoczątkowana przez Atkinsona i Shiffrina, która określa sekwencję informacja przechodzi przez trzy etapy, aby zakodować ją w pamięci długotrwałej: pamięć sensoryczna, pamięć krótkotrwała lub robocza i długotrwała pamięć.

Geneza teorii przetwarzania informacji

W pierwszej połowie XX wieku dominowała psychologia amerykańska behawioryzm. Behawioryści badali tylko te zachowania, które można było bezpośrednio zaobserwować. To sprawiło, że wewnętrzne działanie umysłu wydawało się niepoznawalna „czarna skrzynka”. Jednak około lat pięćdziesiątych XX wieku pojawiły się komputery, które dały psychologom metaforę wyjaśniającą, jak funkcjonował ludzki umysł. Metafora pomogła psychologom wyjaśnić różne procesy zachodzące w mózgu, w tym uwagę i percepcję, co można porównać do wprowadzania informacji do komputera i pamięci, którą można porównać do pamięci komputera przestrzeń.

Nazywa się to podejściem do przetwarzania informacji i nadal ma fundamentalne znaczenie dla dzisiejszej psychologii poznawczej. Przetwarzanie informacji jest szczególnie zainteresowane tym, jak ludzie wybierają, przechowują i odzyskują wspomnienia. W 1956 roku psycholog George A. Miller opracował teorię, a także przyczynił się do pomysłu, że można trzymać tylko plik ograniczona liczba informacji w pamięci krótkotrwałej. Miller określił tę liczbę jako siedem plus minus dwa (lub pięć do dziewięciu porcji informacji), ale ostatnio inni uczeni zasugerowali liczba może być mniejsza.

Znaczące modele

Rozwój ram przetwarzania informacji trwał przez lata i został poszerzony. Poniżej znajdują się cztery modele, które są szczególnie ważne w podejściu:

Teoria sceny Atkinsona i Shiffrina

W 1968 roku Atkinson i Shiffrin opracował model teorii sceny. Model został później zmodyfikowany przez innych badaczy, ale podstawowy zarys teorii etapów nadal pozostaje kamieniem węgielnym teorii przetwarzania informacji. Model dotyczy sposobu przechowywania informacji w pamięci i przedstawia sekwencję trzech etapów, jak następuje:

Pamięć sensorycznaPamięć sensoryczna obejmuje wszystko, co przyjmujemy naszymi zmysłami. Ten rodzaj pamięci jest niezwykle krótki, trwa tylko do 3 sekund. Aby coś weszło do pamięci sensorycznej, jednostka musi zwrócić na to uwagę. Pamięć sensoryczna nie może zająć się każdą informacją w środowisku, więc odfiltrowuje to, co uważa za nieistotne i wysyła tylko to, co wydaje się ważne, do następnego etapu, pamięci krótkotrwałej. Informacje, które najprawdopodobniej dotrą do następnego etapu, są interesujące lub znajome.

Pamięć krótkoterminowa / Pamięć robocza - Raz informacja dociera do pamięci krótkotrwałej, która jest również nazywana pamięcią roboczą, jest dalej filtrowana. Po raz kolejny tego rodzaju pamięć nie trwa długo, tylko około 15 do 20 sekund. Jeśli jednak informacje się powtarzają, co jest określane jako próba konserwacyjna, można je przechowywać do 20 minut. Jak zauważył Miller, pojemność pamięci roboczej jest ograniczona, więc może ona przetwarzać tylko określoną liczbę informacji naraz. Ile sztuk nie jest uzgodnionych, chociaż wiele nadal wskazuje Millera, aby określić liczbę jako pięć do dziewięciu.

Tam są kilka czynników wpłynie to na to, jakie i ile informacji będzie przetwarzanych w pamięci roboczej. Zdolność poznawcza różni się w zależności od osoby i od chwili do chwili w zależności od osoby zdolności poznawcze, ilość przetwarzanych informacji oraz zdolność koncentracji i płacenia Uwaga. Ponadto informacje, które są znajome i często powtarzane, nie wymagają tak dużych zdolności poznawczych, a zatem będą łatwiejsze do przetworzenia. Na przykład jazda na rowerze lub prowadzenie samochodu wymaga minimalnego obciążenia poznawczego, jeśli wykonywałeś te zadania wiele razy. Wreszcie, ludzie będą zwracać większą uwagę na informacje, które ich zdaniem są ważne, aby zwiększyć prawdopodobieństwo ich przetworzenia. Na przykład, jeśli uczeń przygotowuje się do testu, jest bardziej prawdopodobne, że zajmie się informacjami, które będą na teście i zapomni o informacjach, o które nie wierzy, że zostaną zapytani.

Pamięć długoterminowa - Chociaż pamięć krótkotrwała ma ograniczoną pojemność, pojemność pamięć długoterminowa uważa się za nieograniczone. Kilka różnych typów informacji jest zakodowanych i zorganizowanych w pamięci długotrwałej: informacja deklaratywna, czyli informacje, które można omówić, takie jak fakty, koncepcje i idee (pamięć semantyczna) i osobiste doświadczenia (epizodyczne pamięć); informacje proceduralne, czyli informacje o tym, jak np. prowadzić samochód lub myć zęby; i obrazy, które są obrazami mentalnymi.

Model poziomu przetwarzania Craika i Lockharta

Chociaż teoria sceny Atkinsona i Shiffrina nadal ma duży wpływ i jest podstawowym zarysem, na którym zbudowanych jest wiele późniejszych modeli, jej sekwencyjny charakter nadmiernie uproszczony jak przechowywane są wspomnienia. W rezultacie powstały dodatkowe modele, aby go rozwinąć. Pierwszy z nich został stworzony przez Craika i Lockharta w 1973 roku. Ich poziomy teorii przetwarzania stwierdza, że ​​na zdolność dostępu do informacji w pamięci długotrwałej będzie miało wpływ stopień ich opracowywania. Opracowanie to proces nadawania informacji znaczącym elementom, dzięki czemu jest bardziej prawdopodobne, że zostanie zapamiętany.

Ludzie przetwarzają informacje na różnych poziomach szczegółowości, co sprawi, że będzie mniej lub bardziej prawdopodobne, że zostaną one później odzyskane. Craik i Lockhart określili kontinuum opracowań, które zaczyna się od percepcji, trwa poprzez uwagę i etykietowanie, a kończy na znaczeniu. Niezależnie od stopnia opracowania, wszystkie informacje prawdopodobnie zostaną zapisane w pamięci długotrwałej, ale wyższy poziom uszczegółowienia zwiększa prawdopodobieństwo, że informacje będą mogły być odzyskane. Innymi słowy, możemy przywołać znacznie mniej informacji, które faktycznie przechowywaliśmy w pamięci długotrwałej.

Model przetwarzania rozproszonego równolegle i model koneksjonisty

Plik model przetwarzania rozproszonego równolegle i model koneksjonistyczny w przeciwieństwie do liniowego trzystopniowego procesu określonego przez teorię etapów. Model przetwarzania rozproszonego równolegle był prekursorem koneksjonizmu, który sugerował, że informacje są przetwarzane jednocześnie przez wiele części systemu pamięci.

Zostało to rozszerzone przez model koneksjonizmu Rumelharta i McClellanda z 1986 roku, który mówi, że informacje są przechowywane w różnych miejscach w mózgu połączonym siecią. Informacje, które mają więcej połączeń, będą łatwiejsze do wyszukania przez osobę fizyczną.

Ograniczenia

Chociaż wykorzystanie komputera jako metafory ludzkiego umysłu w teorii przetwarzania informacji okazało się potężne, jest również ograniczony. Na komputery nie mają wpływu takie rzeczy, jak emocje czy motywacja, jeśli chodzi o ich zdolność uczenia się i zapamiętywania informacji, ale te rzeczy mogą mieć ogromny wpływ na ludzi. Ponadto, podczas gdy komputery zwykle przetwarzają rzeczy sekwencyjnie, dowody wskazują, że ludzie są zdolni do przetwarzania równoległego.

Źródła

  • Anderson, John R. Psychologia poznawcza i jej konsekwencje. Wydanie 7, Worth Publishers, 2010.
  • Carlston, Don. „Poznanie społeczne”. Zaawansowana psychologia społeczna: stan naukipod redakcją Roya F. Baumeister i Eli J. Finkel, Oxford University Press, 2010, s. 63-99.
  • David L. „Teoria przetwarzania informacji”. Teorie uczenia się. 5 grudnia 2015. https://www.learning-theories.com/information-processing-theory.html
  • Huitt, William G. „Podejście przetwarzania informacji do poznania”. Interaktywna psychologia edukacyjna. 2003. http://www.edpsycinteractive.org/topics/cognition/infoproc.html
  • Projekt instruktażowy. „Teoria przetwarzania informacji (G. Młynarz)." https://www.instructionaldesign.org/theories/information-processing/
  • McLeod, Saul. "Przetwarzanie informacji." Po prostu psychologia, 24 października 2018 r. https://www.simplypsychology.org/information-processing.html
  • Badania psychologiczne i odniesienia. „Teoria przetwarzania informacji”. iResearchnet.com. https://psychology.iresearchnet.com/developmental-psychology/cognitive-development/information-processing-theory/
TikTok viewer