Jak przygotować się do egzaminu wielokrotnego wyboru

Studiowanie do egzaminu wielokrotnego wyboru to umiejętność, której możesz się nauczyć, doskonalić i doskonalić. Te kroki przygotowujące do egzaminu wielokrotnego wyboru zwiększą twoje szanse na uzyskanie oceny, którą chcesz.

Brzmi szalenie, ale to prawda. Przygotowanie do egzaminu rozpoczyna się pierwszego dnia. Nic nie przebije czasu i powtarzalności, jeśli chodzi o naukę. Najlepszym sposobem na naukę czegokolwiek jest uczestnictwo w zajęciach, robienie notatek podczas wykładów, uczyć się do swoich quizówi ucz się podczas podróży. Następnie, gdy jest dzień testów wielokrotnego wyboru, po prostu przejrzysz informacje, a nie po raz pierwszy.

Zanim zaczniesz oficjalnie uczyć się do egzaminu, poproś nauczyciela lub profesora o informacje na temat treści testu z pytaniami takimi jak te:

1. Czy udostępniasz przewodnik do nauki? To powinno być pierwsze pytanie z twoich ust. Zaoszczędzisz sobie mnóstwo czasu na przeszukiwanie swojej książki i starych quizów, jeśli nauczyciel lub profesor da ci jedną z nich.
instagram viewer
2. Czy sprawdzone zostanie słownictwo z tego rozdziału / rozdziału?Jeśli tak to jak? Jeśli nauczysz się wszystkich słówek z ich definicjami, ale nie potrafisz odpowiednio użyć tych słów, być może straciłeś swój czas. Wielu nauczycieli prosi o definicję słownika w podręczniku, ale jest grupa nauczycieli, którzy nie dbają o to, czy znasz słowo po słowie, o ile możesz go użyć lub zastosować.
3. Czy będziemy musieli zastosować zdobyte informacje, czy po prostu zapamiętać je? To ważne pytanie. Prosty oparty na wiedzy egzamin wielokrotnego wyboru, na którym musisz znać nazwiska, daty i inne szczegółowe informacje, jest dość łatwy do nauki. Po prostu zapamiętaj i idź. Jeśli jednak będziesz musiał być w stanie zsyntetyzować, zastosować lub ocenić zdobyte informacje, wymaga to głębszego zrozumienia i więcej czasu.

Ustal harmonogram badań co najmniej dwa tygodnie przed dniem testu. Korzystając z tego harmonogramu, możesz dokładnie określić, kiedy masz kilka dodatkowych godzin, a następnie maksymalnie wykorzystać ten czas na naukę wkuwanie minut przed egzaminem. Aby przygotować się do egzaminu wielokrotnego wyboru, najlepiej zacząć kilka tygodni wcześniej, studiując w krótkich seriach do dnia testu.

Twój nauczyciel prawdopodobnie już przekazał ci wiele treści testowych w swoich notatkach, quizach i poprzednich zadaniach. Wróć więc do materiału. Przepisz swoje notatki lub wpisz je, aby były czytelne. Znajdź odpowiedzi na nieprawidłowe pytania quizu lub problemy, które przeoczyłeś podczas swoich zadań. Zorganizuj wszystko, aby było gotowe do nauki.

Nie spędzaj trzech godzin na studiowaniu do testu z rzędu. Zamiast tego wybierz fragment materiału do opanowania i ustaw licznik czasu na 45 minut. Studiuj ze skupioną uwagą przez wszystkie 45 minut, a następnie zrób 5-10 minutową przerwę, gdy minutnik się wyłączy. Po zakończeniu przerwy powtórz: ustaw stoper na kolejne 45 minut, przestudiuj i zrób sobie przerwę. Kontynuuj ten proces, aż będziesz pewny swojej wiedzy o materiale.

Będziesz miał wybór na tym egzaminie wielokrotnego wyboru (dlatego w końcu nazywa się to „wielokrotnym wyborem”). Tak długo, jak możesz rozróżnić właściwe i „trochę właściwe” odpowiedzi, prawdopodobnie odniesiesz sukces. Pamiętaj, że nie musisz recytować żadnych szczegółów - wystarczy rozpoznać prawidłowe informacje.

Aby zapamiętać fakty, użyj urządzenia mnemoniczne jak śpiewanie piosenki lub rysowanie zdjęć, które pomogą ci zapamiętać informacje. Używaj słówek do zapamiętywania słownictwa.

Studiując skomplikowane koncepcje lub pomysły, wyjaśnij sobie ten pomysł na głos, tak jakbyś nauczał go ktoś inny. Możesz też wyjaśnić pomysł partnerowi w badaniu lub napisać o nim akapit prostym językiem. Jeśli jesteś uczniem wizualnym, narysuj schemat Venna porównujący i kontrastujący koncept z pomysłem, który już dobrze znasz.

Aby sprawdzić swoją wiedzę, poproś partnera badającego, aby wypytywał cię o materiał. Najlepszy typ partnera do nauki poprosi Cię również o wyjaśnienie odpowiedzi, aby sprawdzić, czy Ty naprawdę wiedz, o czym mówisz, a nie tylko recytując treść.