Taksonomia Blooma (1956) został zaprojektowany z sześcioma poziomami w celu promowania myślenia wyższego rzędu. Synteza została umieszczona na piątym poziomie piramidy Blooma, ponieważ wymaga od uczniów wnioskowania o relacjach między źródłami. Myślenie syntezy na wysokim poziomie jest oczywiste, gdy uczniowie umieszczają części lub informacje, które zrecenzowali jako całość, aby stworzyć nowe znaczenie lub nową strukturę.
Słownik rejestruje również ewolucję zastosowania syntezy, aby uwzględnić „rozumowanie dedukcyjne” w 1610 r. I „kombinację części w całość” w 1733 r. Dzisiejsi studenci mogą korzystać z różnych źródeł, łącząc części w całość. Źródła do syntezy mogą obejmować artykuły, fikcję, posty lub infografiki, a także źródła niepisane, takie jak filmy, wykłady, nagrania audio lub obserwacje.
Pisanie syntez jest procesem, w którym uczeń dokonuje wyraźnego związku między tezą (argumentem) a dowodami ze źródeł o podobnych lub odmiennych pomysłach. Zanim jednak będzie mogła nastąpić synteza, uczeń musi dokładnie zbadać lub dokładnie przeczytać cały materiał źródłowy. Jest to szczególnie ważne, zanim uczeń będzie mógł napisać esej syntetyczny.
Wprowadzenie do jednego z esejów syntezy zawiera jedno zdanie (teza), które podsumowuje temat eseju i wprowadza źródła lub teksty, które zostaną zsyntetyzowane. Uczniowie powinni postępować zgodnie z wytycznymi cytowania, odnosząc się do tekstów w eseju, które obejmują ich tytuł i autora (autorów), a może krótki kontekst na temat tematu lub podstawowych informacji.
Akapity eseju syntezy można uporządkować przy użyciu kilku różnych technik oddzielnie lub łącznie. Techniki te mogą obejmować: stosowanie podsumowania, dokonywanie porównań i kontrastów, dostarczanie przykładów, proponowanie przyczyny i skutku lub odrzucanie przeciwnych punktów widzenia. Każdy z tych formatów umożliwia studentowi włączenie materiałów źródłowych do eseju wyjaśniającego lub argumentacyjnego.
Zakończenie eseju syntetycznego może przypomnieć czytelnikom kluczowe punkty lub sugestie dotyczące dalszych badań. W przypadku eseju do syntezy argumentacyjnej wniosek odpowiada na „tak, co” zaproponowane w pracy lub może wymagać od czytelnika działania.
mieszaj, kategoryzuj, kompiluj, komponuj, twórz, projektuj, rozwijaj, twórz, łącz, wyobrażaj, integruj, modyfikuj, tworzyć, organizować, planować, przewidywać, proponować, zmieniać kolejność, rekonstruować, reorganizować, rozwiązywać, podsumowywać, testować, teoretyzujcie, łączcie się.