Dlaczego kultura szkolna ma znaczenie i strategie, aby ją ulepszyć

Dlaczego kultura szkolna ma znaczenie?

Niedawno przeczytałem cytat dr Josepha Murphy'ego, Associate Dean w Peabody College of Education Vanderbilta, który naprawdę do mnie przemówił. Powiedział: „Nasiona zmian nigdy nie będą rosły w toksycznej glebie. Kultura szkolna ma znaczenie. ” Ta wiadomość pozostała ze mną przez ostatnie kilka tygodni, kiedy zastanawiałem się nad minionym rokiem szkolnym i staram się iść do następnego.

Analizując kwestię kultury szkolnej, zastanawiałem się, jak ją zdefiniować. W ciągu ostatnich kilku tygodni sformułowałem własną definicję. Kultura szkolna obejmuje atmosferę wzajemnego szacunku wśród wszystkich zainteresowanych stron, w której cenione jest nauczanie i uczenie się; świętuje się osiągnięcia i sukcesy, a normą jest stała współpraca.

Dr Murphy ma 100% rację w obu swoich twierdzeniach. Po pierwsze, kultura szkolna ma znaczenie. Gdy wszyscy interesariusze mają te same cele i znajdują się na tej samej stronie, szkoła rozkwitnie. Niestety toksyczna gleba może powstrzymać wzrost tych nasion, aw niektórych przypadkach spowodować praktycznie nieodwracalne szkody. Z tego powodu

Kultura szkolna to sposób myślenia, który może być pozytywny lub negatywny. Nikt nie kwitnie w ciągłym negatywie. Kiedy w kulturze szkolnej utrzymuje się negatywność, nikt nie chce przychodzić do szkoły. Dotyczy to administratorów, nauczycieli i uczniów. Ten typ środowiska jest skonfigurowany do awarii. Ludzie po prostu przechodzą przez ruchy, próbując przetrwać kolejny tydzień i ostatecznie kolejny rok. Nikt nie prosperuje w tego rodzaju środowisku. To nie jest zdrowe, a nauczyciele powinni zrobić wszystko, co w ich mocy, aby nigdy nie dopuścić do wkroczenia tego sposobu myślenia.

Kiedy pozytywny charakter utrzymuje się w szkole, wszyscy się rozwijają. Administratorzy, nauczyciele i uczniowie generalnie cieszą się, że mogą tam być. Niesamowite rzeczy dzieją się w pozytywnym otoczeniu. Uczenie się uczniów jest ulepszone. Nauczyciele rosną i doskonalą się. Administratorzy są bardziej zrelaksowani. Każdy korzysta z tego rodzaju środowiska.

Kultura szkolna ma znaczenie. Nie należy tego dyskontować. W ciągu ostatnich kilku tygodni, kiedy się nad tym zastanawiałem, doszedłem do wniosku, że może to być najważniejszy czynnik sukcesu szkoły. Jeśli nikt nie chce tam być, to ostatecznie szkoła nie odniesie sukcesu. Jeśli jednak istnieje pozytywna, wspierająca kultura szkolna, to niebo jest granicą sukcesu szkoły.

Teraz, gdy rozumiemy znaczenie kultury szkolnej, musimy zapytać, jak ją poprawić. Wspieranie pozytywnej kultury szkolnej zajmuje dużo czasu i ciężkiej pracy. Nie stanie się to z dnia na dzień. To trudny proces, który najprawdopodobniej przyjdzie z ogromnymi bólami. Trzeba będzie podjąć trudne decyzje. Obejmuje to decyzje personalne dotyczące tych, którzy nie chcą kupować, aby zmienić kulturę szkolną. Ci, którzy opierają się tym zmianom, są „toksyczną glebą” i dopóki nie odejdą, „nasiona zmian” nigdy nie zostaną mocno ujęte.

Strategie poprawy kultury szkolnej

Poniższe siedem ogólnych strategii może pomóc w procesie poprawy kultury szkolnej. Strategie te zostały napisane przy założeniu, że istnieje lider, który stara się zmienić kulturę szkoły i jest gotów ciężko pracować. Należy zauważyć, że wiele z tych strategii będzie wymagać modyfikacji po drodze. Każda szkoła ma swoje unikalne wyzwania i dlatego nie ma idealnego planu udoskonalenia kultury szkolnej. Te ogólne strategie nie są wszystkim rozwiązaniem, ale mogą pomóc w rozwoju pozytywnej kultury szkolnej.

1. Utwórz zespół składający się z administratorów, nauczycieli, rodziców i uczniów, aby pomóc w kształtowaniu zmian w kulturze szkolnej. Zespół ten powinien opracować listę priorytetów problemów, które ich zdaniem szkodzą całej kulturze szkolnej. Ponadto powinni przeprowadzić burzę mózgów na temat możliwych rozwiązań tych problemów. Ostatecznie powinni stworzyć plan, a także harmonogram realizacji planu zmiany kultury szkolnej.
2. Administratorzy muszą otaczać się podobnie myślącymi nauczycielami, którzy pasują do misji i wizji zespołu w celu ustanowienia skutecznej kultury szkolnej. Nauczyciele ci muszą być zaufanymi profesjonalistami, którzy wykonają swoją pracę i wniosą pozytywny wkład w środowisko szkolne.
3. Ważne jest, aby nauczyciele czuli się wspierani. Nauczyciele, którzy czują, że ich administratorzy mają plecy, są ogólnie zadowolonymi nauczycielami i bardziej prawdopodobne jest, że będą prowadzić produktywną klasę. Nauczyciele nigdy nie powinni kwestionować, czy są doceniani. Budowanie i utrzymywanie morale nauczycieli jest jednym z najważniejszych obowiązków dyrektora szkoły w promowaniu pozytywnej kultury szkolnej. Nauczanie jest bardzo trudną pracą, ale staje się łatwiejsze, gdy pracujesz z pomocniczym administratorem.
4. Uczniowie spędzają najwięcej czasu w szkole w klasie. To sprawia, że ​​nauczyciele są najbardziej odpowiedzialni za tworzenie pozytywnej kultury szkolnej. Nauczyciele pomagają w tym procesie na różne sposoby. Po pierwsze oni budować oparte na zaufaniu relacje ze studentami. Następnie zapewniają, że każdy uczeń ma możliwość nauczenia się wymaganego materiału. Ponadto wymyślają sposób na uczenie się, aby uczniowie nadal chcieli wracać do klasy. Wreszcie, wykazują one szczególne zainteresowanie każdym uczniem na różne sposoby, w tym uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych działania, angażowanie się w rozmowy na temat zainteresowań / hobby oraz bycie tam dla studenta, gdy mają ciężki czas.
5. Współpraca ma kluczowe znaczenie dla rozwoju pozytywnej kultury szkolnej. Współpraca wzbogaca ogólne doświadczenie w nauczaniu i uczeniu się. Współpraca buduje trwałe relacje. Współpraca może rzucić nam wyzwanie i uczynić nas lepszymi. Współpraca jest niezbędna, aby szkoła naprawdę stała się społecznością uczniów. Współpraca musi być kontynuowana między wszystkimi zainteresowanymi stronami w szkole. Każdy powinien mieć głos.
6. Aby stworzyć skuteczną kulturę szkolną, należy wziąć pod uwagę każdy drobny niuans w szkole. Ostatecznie wszystko przyczynia się do ogólnej kultury szkoły. To zawiera bezpieczeństwo szkolne, jakość jedzenia w stołówce, życzliwość personelu głównego biura, gdy jest odwiedzający lub odbierający telefony, czystość szkoły, utrzymanie terenu, itp. Wszystko należy ocenić i zmienić w razie potrzeby.
7. Programy pozalekcyjne mogą sprzyjać ogromnej dumie ze szkoły. Szkoły muszą oferować wyważony asortyment programów, aby każdy uczeń miał szansę na zaangażowanie. Obejmuje to zarówno programy sportowe, jak i niesportowe. Trenerzy i sponsorzy odpowiedzialni za te programy muszą zapewnić wszystkim uczestnikom taką możliwość aby odnieść sukces Programy i osoby w ramach tych programów powinny być uznane za ich Osiągnięcia. Ostatecznie, jeśli masz pozytywną kulturę szkolną, każdy interesariusz odczuwa dumę z sukcesu jednego z tych programów lub osób.