Nowa ścieżka kariery dla dyrektorów

Trasa do biura dyrektora uległa zmianie. Dawno, dawno temu dyrektor, często nazywany dyrektorem szkoły, prawie na pewno był kimś z doświadczeniem nauczycielskim i administracyjnym. Co więcej, był on absolwentem lub absolwentem - starym chłopcem lub starą dziewczyną, dobrze związanymi i szanowanymi w społeczności.

Jednak na coraz bardziej konkurencyjnym rynku z wyższymi oczekiwaniami wobec szkół zmienia się profil dyrektora szkoły. Z pewnością jest to stopniowa zmiana. Niemniej jednak jest to zmiana, która pojawia się, ponieważ wyzwania stoją przed dyrektorem szkoły dni wymagają doświadczenia i umiejętności, których zwykle nie ma u osoby, która jest przede wszystkim pedagog.

Przez lata droga na szczyt schematu organizacji prywatnej szkoły prowadziła przez uświęcone sale akademickie. Ukończyłeś studia z dyplomem z danego przedmiotu. Byłaś zaangażowana jako nauczycielka, trenowałaś sport zespołowy, utrzymywałaś nos w czystości, akceptujesz małżeństwa, wychowujesz własne dzieci, zostajesz dziekan studentów, a po 15 lub 20 latach kandydowałeś na dyrektora szkoły.

Przez większość czasu działało dobrze. Wiedziałeś, że wiertło, zrozumiałeś klientelę, zaakceptował program nauczania, wprowadziłeś kilka zmian, odrobinę poprawiłem terminy wykładów, z dala od kontrowersji i magicznie, byłeś: otrzymujesz niezłą czek i zostajesz wypasany po 20 latach jako szef szkoła.

Jednak życie skomplikowało się w latach 90. Wiele lat temu szef mógł prowadzić szkołę, po prostu patrząc przez okno swojego biura i obserwując, co się dzieje. Okresowe spojrzenie na salę wykładową oraz okazjonalne spotkanie z absolwentami i rodzicami w celu zebrania pieniędzy - wszystko było dość proste. Nawet trochę nudny. Nigdy więcej.

Kierownik prywatnej szkoły w nowym tysiącleciu musi mieć zdolność wykonawczą Fortune 1000 executive, umiejętności dyplomatyczne Ban Ki-moon i wizja Bill Gates. Musi poradzić sobie z nadużywaniem substancji. Musi mieć polityczną rację. Jego absolwenci muszą dostać się na odpowiednie uczelnie. Musi zebrać miliony na ten projekt i tamto. Musi rozwiązywać kwestie prawne, które zniechęcałyby prawnika z Filadelfii. Potrzebuje umiejętności dyplomatycznych ambasadora, aby radzić sobie z rodzicami. Jego infrastruktura technologiczna kosztuje fortunę i wydaje się, że wcale nie poprawiła nauczania. Co więcej, jego dział rekrutacyjny musi teraz konkurować o uczniów z kilkoma innymi szkołami, które przed laty trudno byłoby uznać za konkurs, gdyby w ogóle istniały.

Wiele osób po raz pierwszy zauważyło tę zmianę latem 2002 roku, kiedy burmistrz Michael R. Bloomberg z Nowego Jorku zaskoczył masy wyznaczenie prawnika / organu wykonawczego bez formalnego szkolenia administracyjnego jako kanclerz szkół w Nowym Jorku. Jako dyrektor generalny Bertelsmann, Inc. konglomerat medialny, Joel I. Klein wniósł do tego najbardziej skomplikowanego zadania ogromne doświadczenie biznesowe. Jego wizyta służyła jako budzenie do placówki oświatowej jako całości, że potrzebne są nowe i pomysłowe podejścia do administracji szkoły. To był tylko pierwszy krok w szybko zmieniającym się środowisku.

Szkoły prywatne przeniosły się z postrzegania samych siebie jako instytucji akademickich na działalność w dwóch rolach: szkoły i firmy. Akademicka strona operacji wciąż rośnie i rozkwita w zmieniających się czasach, często szybciej niż biznesowa strona tych elitarnych instytucji. Jednak szefowie zaczęli dostrzegać potrzebę zwiększenia liczby biur rekrutacyjnych w celu rekrutacji studentów, a także rozwoju biur rozwoju pieniądze na wsparcie działań szkół i biur biznesowych, aby lepiej zarządzać codziennymi potrzebami finansowymi szkół i ich społeczności. Potrzeba silnego marketingu i komunikacji stała się oczywista i stale rośnie szybko, a szkoły zatrudniają duże biura wykwalifikowanych specjalistów pracujących nad opracowaniem nowego celu publiczność.

Rolą nowego szefa nie jest po prostu upewnienie się, że wszystko pasuje do codziennych zadań. Ale raczej nowy szef jest odpowiedzialny za kierowanie potężną grupą profesjonalistów, którzy pracują nad tym, aby szkoła rozwijała się w trudnych, a czasem wręcz niestabilnych warunkach rynkowych. Chociaż nie oczekuje się, że głowa będzie wiedziała, jak „zrobić” wszystko, oczekuje się, że zapewni jasne i zwięzłe cele oraz strategiczną wizję.

Największą i często najtrudniejszą zmianą dla wielu osób do przełknięcia jest potrzeba postrzegania rodzin jako „klientów”, a nie tylko jako rodzice uczniów o wrażliwych umysłach, którzy potrzebują solidnego treningu, opieki i wskazówek, aby odnieść sukces w przyszłości życie.

Wybór odpowiedniej głowy jest kluczowym elementem skutecznego przeprowadzania szkoły przez zmieniające się okoliczności i trudne czasy finansowe. Biorąc pod uwagę dużą liczbę okręgów w społeczności szkolnej, musisz znaleźć strategicznego lidera i konstruktora konsensusu.

Dobra głowa dobrze słucha. Rozumie szeroko zróżnicowane potrzeby rodziców, wykładowców i studentów, a jednocześnie wymaga partnerstwa i współpracy wszystkich trzech grup w celu osiągnięcia jego celów edukacyjnych.

Jest wykwalifikowanym sprzedawcą, który dobrze trzyma się faktów i potrafi je przekonująco przedstawić. Niezależnie od tego, czy zbiera pieniądze, przemawia na seminarium w swojej dziedzinie lub przemawia na spotkaniu wykładowców, reprezentuje i sprzedaje szkołę wszystkim, z którymi się spotyka.

Dobra głowa jest liderem i wzorem. Jego wizja jest jasna i przemyślana. Jego wartości moralne są bez zarzutu.

Dobra głowa skutecznie zarządza. Deleguje na innych i pociąga ich do odpowiedzialności.

Dobra głowa nie musi się sprawdzać. Wie, co jest wymagane i osiąga to.

W rzeczywistości, aby znaleźć tę osobę, być może będziesz musiał wydać trochę pieniędzy i wynająć firmę poszukiwawczą w celu znalezienia odpowiednich kandydatów. Powołaj komisję poszukiwawczą, w skład której mogą wchodzić powiernicy oraz przedstawiciele społeczności szkolnej, np. Uczeń, członek wydziału i administrator. Komisja poszukiwawcza zweryfikuje kandydatów i przedstawi kandydata do zatwierdzenia przez radę powierniczą.

Zatrudnienie nowego dyrektora to proces. To wymaga czasu. Jeśli zrobisz to dobrze, wytyczyłeś drogę do sukcesu. Źle to zrozumiem, a wyniki mogą być wręcz przeciwne.