Edukacja jest pełna pomysłów takich jak całoroczne szkolenie, kupony i blokowanie harmonogramów, dlatego ważne jest, aby administratorzy i nauczyciele zapoznali się z zaletami i wadami pomysłu przed jego wdrożeniem. Strategie dla jednego popularnego pomysłu, harmonogramy bloków, mogą pomóc w łatwiejszym i skuteczniejszym przejściu.
W przypadku planowania blokowego - w przeciwieństwie do tradycyjnego dnia szkolnego, który zazwyczaj obejmuje sześć 50-minutowych zajęć - szkoła może zaplanować dwa tradycyjne dni w tygodniu, z sześcioma 50-minutowymi lekcjami i trzema nietradycyjnymi dniami, z tylko czterema klasami, które spotykają się za 80 każdy minut. Innym rodzajem harmonogramu bloków, z którego korzysta wiele szkół, jest tzw Harmonogram 4x4, gdzie uczniowie biorą cztery klasy zamiast sześciu w każdym kwartale. Każda roczna klasa spotyka się tylko przez jeden semestr. Każda klasa semestralna spotyka się tylko przez kwartał.
Istnieją wady i zalety blokowania harmonogramów w porównaniu do tradycyjnego planowania w szkole.
Zablokuj zalety planowania
W harmonogramie blokowym nauczyciel widzi mniej uczniów w ciągu dnia, co daje mu możliwość spędzenia więcej czasu z każdym z nich. Ze względu na wydłużony czas nauczania, dłuższe wspólne ćwiczenia edukacyjne mogą być zakończone w jednym okresie zajęć. Na zajęciach przyrodniczych jest więcej czasu na laboratoria. Uczniowie mają również mniej informacji do opanowania podczas każdego dnia szkolnego, ale w ciągu semestru lub kwartału mogą głębiej zagłębić się w program czterech klas zamiast sześciu.
Z powodu zmniejszonej liczby zajęć uczniowie mają również mniej Praca domowa dowolnego dnia. Nauczyciel jest w stanie zapewnić bardziej zróżnicowane instrukcje podczas zajęć i może mu być łatwiej radzić sobie z niepełnosprawnymi uczniami i różnymi stylami uczenia się. Okresy planowania są dłuższe, co pozwala nauczycielom poświęcić więcej czasu na przygotowanie się do zajęć i robienie tego prace administracyjne wymagane do nauczania, takie jak ocenianie, kontakt z rodzicami i spotkania z innymi nauczyciele.
Zablokuj wady planowania
W harmonogramie blokowym nauczyciele zazwyczaj widzą tylko uczniów cztery razy w tygodniu- tak jak poniedziałek, wtorek, czwartek i piątek - co oznacza, że uczniowie tracą ciągłość w dniach, w których nie widzą nauczyciela. Jeśli studentowi brakuje jednego dnia w ramach harmonogramu blokowego, w rzeczywistości brakuje mu odpowiednika prawie dwóch dni w porównaniu z tradycyjnym harmonogramem zajęć trwającym 50 minut.
Niezależnie od tego, jak dobrze zaplanowano, w wielu dniach nauczyciel może uzyskać od 10 do 15 minut dodatkowego czasu, w którym uczniowie często rozpoczynają pracę domową. Kiedy cały ten czas jest sumowany na koniec semestru, nauczyciel obejmuje mniej informacji i program nauczania.
W harmonogramie 4x4 nauczyciel musi udzielić wszystkich wymaganych informacji w jednym kwartale. Na przykład na lekcji ekonomii w typowym liceum, jeśli przypadkiem przypada kwadrans sezon piłkarski i podczas powrotu do domu nauczyciel może stracić cenny czas zajęć zakłócenia.
W harmonogramie 4X4 szczególnie trudno jest pokryć niezbędny materiał Zaawansowane umieszczanie kursy w wyznaczonym czasie. Aby to zrekompensować, wiele szkół musi poszerzyć historię Stanów Zjednoczonych, tak aby był to dwuczęściowy kurs i trwał przez cały rok, aby nauczyciel mógł objąć wszystkie wymagane materiały.
Strategie nauczania zgodnie z harmonogramem bloków
Przy stosowaniu w odpowiednim otoczeniu z odpowiednimi uczniami i dobrze przygotowanym nauczycielem, planowanie bloków może być bardzo przydatne. Szkoły muszą jednak uważnie obserwować takie rzeczy, jak wyniki testów i problemy z dyscypliną, aby sprawdzić, czy harmonogram ma zauważalny wpływ. Na koniec ważne jest, aby pamiętać, że dobrzy nauczyciele są właśnie tym; niezależnie od harmonogramu, którego nauczają, dostosowują się.
Chociaż zajęcia z harmonogramem blokowym są dłuższe niż tradycyjne okresy zajęć, wykłady trwające 80 minut prawdopodobnie spowodują jakiekolwiek nauczyciela, aby stać się ochrypłym w ciągu kilku dni i być może stracić uwagę uczniów, co spowoduje zmniejszenie uczenie się. Zamiast tego nauczyciele powinni zmieniać swoje instrukcje według harmonogramu blokowego, stosując techniki nauczania takie jak debaty, dyskusje w całej grupie, odgrywanie ról, symulacje i inne wspólne działania edukacyjne.
Inne strategie nauczania harmonogramu blokowego obejmują:
- Angażowanie różnorodnych inteligencji Howarda Gardnera i wykorzystywanie różnych metod uczenia się, takich jak kinestetyka, wzrok lub słuch. Może to pomóc nauczycielowi utrzymać zainteresowanie i uwagę uczniów.
- Posiadanie dwóch lub trzech mini-lekcji pod ręką, aby wypełnić dodatkowy czas na wypadek, gdyby plan lekcji nie zajął pełnego okresu blokowego.
- Pełne wykorzystanie czasu przeznaczonego na realizację projektów, które mogą być trudne do zrealizowania w krótszych okresach zajęć.
- Dokonanie przeglądu materiału z poprzednich lekcji. Jest to szczególnie ważne w formatach harmonogramów blokowych, w których uczniowie nie widzą nauczyciela każdego dnia.
W harmonogramie blokowym nauczyciel nie musi czuć, że musi być w centrum uwagi przez cały czas trwania zajęć. Zapewnienie uczniom samodzielnej pracy i umożliwienie im pracy w grupach to dobre strategie na dłuższe okresy zajęć. Blokowanie harmonogramów może bardzo obciążać nauczyciela i ważne jest, aby stosować strategie zarządzać wypaleniem nauczycieli ponieważ nauczyciele są klejem, który utrzymuje plany bloków razem.