Charakterystyka efektywnej klasy

Czy Twoja klasa jest tak dobrze zarządzana, jak to tylko możliwe? W skutecznych klasach jest kilka cech, które każdy nauczyciel powinien pracować nad kultywowaniem. Funkcje te wyznaczają kierownicze, behawioralne i instruktażowe wytyczne - zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów - które pomagają zapobiegawczo rozwiązywać problemy.

Jeśli Ty i Twoi uczniowie potrzebujecie większego porządku i wydajności, jak najszybciej włączcie te cechy do codziennego przepływu. Przekonasz się, że nadanie priorytetu tym funkcjom sprawi, że Twoja klasa będzie bardziej efektywna pod każdym względem.

Zasady klasy powinny być jasne i zwięzłe, nie pozostawiając uczniom miejsca na zastanawianie się, co powinni robić w danym momencie. Zaangażowanie ich w opracowanie tych zasad i oczekiwań jest tym lepsze dla zwiększenia ich odpowiedzialności i zrozumienia.

Podczas projektowania procedury i procedury, pamiętaj, że muszą to być:

• Rozsądne i konieczne
• Jasne i zrozumiałe
• Zgodny z celami instruktażowymi
• Zbudowany przy użyciu konkretnych pozytywnych słów akcji (np. O tym, jakich uczniów powinien robić raczej niż to, co powinni nie robić)

Konsekwentnie i uczciwie egzekwuj zasady. Wdrożenie planów zarządzania behawioralnego w celu postępowania z zachowaniem niezgodnym z oczekiwaniami. Pamiętaj, aby poinformować uczniów o konsekwencjach nieprzestrzegania zasad, zanim zostaną one wprowadzone w życie.

Studenci muszą zrozumieć, czego się od nich oczekuje nie tylko w odniesieniu do zachowania, ale także w odniesieniu do nauczycieli akademickich. Nauczyciele w efektywnych klasach komunikują się z uczniami na temat tego, czego powinni się uczyć i często śledzą postępy. Spraw, aby ocena była normą w klasie i wykorzystaj ją do poinformowania swojego nauczania.

Systemy oceny wzrostu uczniów obejmują dzienne wykresy, cotygodniowe aktualizacje, miesięczne raporty z postępów i quizy. Skuteczne klasy obejmują regularną ocenę formatywną i podsumowującą. Nie wszystko musi być formalnie ocenione, ale każda ocena, którą wybierzesz, powinna być wykonana szybko i zawierać jakąś formę informacji zwrotnej, nawet krótką, aby poinformować uczniów, jak to zrobili.

Studenci powinni wiedzieć, zanim ocenisz ich dokładnie, jak będziesz oceniać. Jeśli zamierzasz używać rubrykawyjaśnij uczniom jego części. Jeśli szukasz czegoś konkretnego, powiedz im, co to jest. Bez względu na to, jakich kryteriów używasz do zdefiniowania sukcesu, udostępnij go uczniom, aby wszyscy byli na tej samej stronie.

Uczniowie uczą się najlepiej, kiedy są zaangażowani i zaangażowani. Aby zaprojektować skuteczne instrukcje, które mogą motywować uczniów, rozważ ich dostarczenie materiał, oferowany poziom wyboru oraz stopień, w jakim studenci mają coś do powiedzenia uczenie się.

Istnieje wiele sposobów na uatrakcyjnienie treści dla uczniów. Technologia jest powszechna, ale łatwo ją niewłaściwie wykorzystać (sprawdź Triple E Framework wskazówki dotyczące efektywnego wykorzystania technologii). Eksperymentuj z różnymi formatami dostarczania, aby osiągnąć wysokie zaangażowanie uczniów. Studenci mogą być bardziej zaangażowani podczas pracy w grupach,

Uczniowie powinni mieć możliwość samodzielnego kierowania swoją nauką w jak największym stopniu. To sprawia, że ​​treści są dla nich bardziej dostępne i znaczące, i zwiększa ich podniecenie. Zapewnij uczniom wiele opcji, kiedy tylko możesz.

Na przykład, jeśli uczysz o wojna wietnamska, pozwól uczniom wybrać sposób ich odkrywania. Wolą studiować oś czasu, wpływ polityki na wojnę, a nawet muzykę, sztukę i literaturę na ten temat. Pozwól im przedstawić swoje odkrycia w pracy naukowej, prezentacji multimedialnej lub szeregu tabel danych.

Studenci powinni być aktywnymi uczestnikami. W efektywnych klasach uczniowie biorą udział w dyskusjach, badaniach i eksperymentach, które poszerzają ich wiedzę i umiejętności. Czy przez dyskusja w całej grupie, praca w małych grupachlub niezależna praktyka, większość nauki odbywa się pod kierunkiem studentów.

Poprzez połączenie angażującej praktyki indywidualnej i współpracy, twoi uczniowie nauczą się uczyć sami i przejmują coraz większą odpowiedzialność za projektowanie swoich programów edukacyjnych doświadczenie. Z czasem mogą one pomóc w tworzeniu rubryk lub opracowywaniu projektów zapytań według ograniczonych kryteriów. Ukierunkowane na studentów i zaprojektowane kształcenie przynosi więcej sukcesów.

Uczniowie powinni być w stanie tworzyć powiązania między tym, czego uczą się w szkole, a prawdziwym życiem. Te autentyczne powiązania są niezbędne do skutecznego nauczania. Nie będziesz w stanie przekazać znaczenia żadnego przedmiotu, jeśli nie pomożesz uczniom zobaczyć, jak się on odnosi do nich - nigdy nie powinni się zastanawiać, dlaczego nauczany jest dany przedmiot.

Pracuj nad tym, aby uczenie się było osobiste dla uczniów, dając im cel i odbiorców. Przedstaw tematy związane z ich relacjami ze studentami. Stopniowo spoczywaj na swoich uczniach, dopóki nie będą w stanie zrobić tego sami.

Gdy przyjdzie czas, aby zademonstrować, czego się nauczyli na dany temat, daj im autentyczną publiczność poza klasą, z którą będą mogli dzielić się swoją nauką. Powinieneś poinformować ich, kto będzie ich odbiorcą tak wcześnie, jak to możliwe.

W każdej klasie jest do wykonania wiele codziennych zadań domowych. Opracuj systemy do współpracy z uczniami, aby ukończyć je tak skutecznie, jak to możliwe, aby zmaksymalizować czas nauki. Organizacja klasy to nie tylko odpowiedzialność nauczyciela.

Studenci muszą wykonać swoją część. Utrzymuj wysokie standardy organizacji i ustalaj oczekiwania uczniów, których powinni przestrzegać każdego dnia. Twórz metody zarządzania frekwencją i opieszałość, korzystanie z toalety, materiały i inne aspekty codziennego życia w klasie. Po ich usprawnieniu każde zadanie jest znacznie łatwiejsze.

Zorganizowana klasa promuje bardziej efektywne nauczanie i zarządzanie. Uczniowie, którzy znają swoją rolę w utrzymywaniu porządku, mogą działać bardziej niezależnie i oznacza to, że możesz skoncentrować swój czas i wysiłek na projektowaniu instrukcji i prowadzeniu konferencji studenci