Zachęty i nagrody w klasie stanowią bardzo kontrowersyjny obszar nauczania. Wiele nauczyciele postrzegać zewnętrzne nagrody materialne jako odpowiednie i skuteczne techniki zarządzania behawioralnego, podczas gdy inni uważają, że kwalifikują się jako „łapówki”. Wszyscy nauczyciele zgadzają się, że celem jest odczuwanie ucznia motywacja wewnętrzna do zachowywać się i działają na własną rękę, ale istnieje duża różnica zdań co do tego, jak to osiągnąć.
Wielu nauczycieli odkrywa, że każdy rok akademicki przynosi nowe przeszkody, a niektóre grupy studentów reagują bardziej pozytywnie na nagrody niż inni - należy o tym pamiętać przy podejmowaniu decyzji o zachętach. Jeśli zdecydujesz się pójść naprzód z systemem nagród, przeczytaj poniższe warunki zachęty, aby określić, jak najlepiej zarządzać potrzebami swojej klasy.
Ogranicz zachęty na początku roku szkolnego
Idea nagród w klasie jest szczególnie ważną koncepcją, którą należy rozważyć na początku roku szkolnego. Jeśli od samego początku będziesz czerpał nagrody, wtedy twoi uczniowie prawdopodobnie zaczną ich oczekiwać, a nawet pracować nad nimi, a nie ze wzrostem akademickim. Zamiast tego ogranicz nagrody oferowane od początku roku, aby system działał płynniej.
Pamiętaj, że Twoim obowiązkiem jako nauczyciela nie jest wynagradzanie uczniów za robienie tego, czego się od nich oczekuje, a ich ciężka praca musi być normą, a nie wyjątkiem. Zaszczep w swoich uczniach zdrową koncepcję „ciężkiej pracy się opłaca” dzięki ograniczonemu, ale sprawiedliwemu systemowi nagród.
Ćwicz staranne wyczucie czasu
Nauczyciele powinni dokładnie zastanowić się nad trajektorią całego roku, decydując, jak dodać zachęty do swojej praktyki, a nie tylko początek. Korzystne może być ograniczenie korzystania z nagród w porze roku, które nie są szczególnie trudne dla studentów. Na przykład uczniowie na ogół zachowują się najlepiej w ciągu pierwszych kilku tygodni roku szkolnego i po kilku miesiącach, kiedy są już ustaleni. Zachęcaj, niekoniecznie nagradzając, uczniów, którzy naturalnie spełniają twoje oczekiwania.
Z drugiej strony, wielu uczniom trudno jest skupić się i występować w szkole podczas wakacji, przed przerwą letnią, a czasem nawet pierwszego dnia nowego tygodnia. Uważaj na uczniów, którzy starają się jak najlepiej i pomimo poprawy, i zwiększaj morale dzięki zachętom, jeśli to konieczne. Pokaż klasie, że rozpoznajesz, w jaki sposób zachowanie odpływa i przepływa przez cały rok, i że doceniasz dodatkową ciężką pracę.
Unikaj nagród materialnych i nadmiernego nacisku
Najlepszą praktyką nauczania w zakresie zachęt jest całkowite unikanie korzystania z nagród rzeczowych. Nie oczekuje się, że nauczyciele będą spędzać czas i pieniądze gromadząc skrzynki z nagrodami, a wysyłanie niektórych uczniów do domu z zabawnymi przedmiotami, a nie innych, jest niezwykle problematyczne. Unikaj kłopotów z rodziną i administracją, całkowicie unikając materialnych nagród.
Równie niebezpieczne dla celu, jakim jest zachęcanie, jest przecenianie nagród. Chociaż pewien stopień zdrowej rywalizacji jest naturalny, nauczyciel nigdy nie powinien być źródłem rywalizacji między swoimi uczniami. Każdy uczeń ma swoje własne zdolności, a nauczyciel powinien stosować różne standardy dobrego zachowania dla każdego z nich. Podobnie, uczniowie nie powinni być uczeni, aby poprawiać swoje zachowanie ze względu na system nagród, więc powstrzymuj się od robienia zbyt widocznych zachęt w swoich procedurach. Zawieś system i przegrupuj się, jeśli uważasz, że twoi uczniowie zaczynają występować z niewłaściwych powodów.
Ostatecznie nie ma jednego poprawnego sposobu wprowadzenia zachęt w swojej klasie, ale wiedz, że zbyt duże obciążenie nagród i korzystanie z nagród fizycznych wyrządzi znacznie więcej szkody niż pożytku.
Zachęty i nagrody do wypróbowania
Jednym z popularnych systemów zachęt klasowych jest losowanie lub losowanie, które w pewnym stopniu losuje nagrody. Za każdym razem, gdy czujesz, że uczeń go zarobił, możesz dać bilet, który umieszcza jego imię na rysunku. Pod koniec dnia lub tygodnia losuj, aby dowiedzieć się, który uczeń otrzyma nagrodę. Możesz pozostawić resztę nazw w polu lub usunąć je, aby zacząć od nowa. Ta metoda nie rodzi pytań o faworyzowanie i pozwoli ci zaoszczędzić czas i energię. Zastanów się, czy uczniowie nie pomogą Ci monitorować procesu loterii - rysując imię, licząc bilety itp. - aby wywrzeć na nich poczucie własności.
Poniższe wygrane mogą zmotywować twoich uczniów do zdobycia ich nazwisk na losowaniu tak wiele razy, jak to możliwe.
- Pomóż nauczycielowi wziąć udział
- Pomóż rozdawać zapasy na cały dzień
- 15 minut wolnego czasu
- Wybierz prośbę o napisanie, aby klasa odpowiedziała
- Bądź posłańcem między innymi klasami i biurem
- Wybierz powitanie lub aktywność porannego spotkania
- Wybierz miejsce na dzień (jeśli nie jest to normalna rutyna)
- Czytaj na głos klasie
Pomyśl o swojej klasie, aby ustalić, która godzina nagrody będzie dla nich najbardziej znacząca. Wielu uczniów naprawdę lubi zajęcia klasowe, dzięki czemu świetnie nadają się na nagrody. Możesz także zdecydować, aby klasa współpracowała w celu osiągnięcia większych celów, takich jak dłuższe przerwy, imprezy z lodami, dni dla rodziców itp. Przed podjęciem którejkolwiek z tych decyzji skonsultuj się ze szkołą.