W matematyce atrybut słowa służy do opisu cechy lub cechy obiektu, który pozwala grupowanie go z innymi podobnymi obiektami i zwykle służy do opisania rozmiaru, kształtu lub koloru obiektów w Grupa.
Pojęcie atrybutu uczy się już w przedszkolu, w którym dzieci często otrzymują zestaw bloków atrybutów różne kolory, rozmiary i kształty, które dzieci mają sortować według określonych atrybutów, takich jak według rozmiaru, kolor lub kształt, a następnie poproszony o ponowne posortowanie według więcej niż jednego atrybutu.
Podsumowując, atrybut matematyczny jest zwykle używany do opisania wzór geometryczny i jest używany ogólnie w trakcie studiów matematycznych w celu zdefiniowania niektórych cech lub cech a grupa obiektów w danym scenariuszu, w tym powierzchnia i wymiary kwadratu lub kształtu a piłka nożna.
Wspólne atrybuty w matematyce elementarnej
Kiedy uczniowie zapoznają się z atrybutami matematycznymi w przedszkolu i pierwszej klasie, oczekuje się, że przede wszystkim zrozumieją tę koncepcję, gdy ma ona zastosowanie do obiektów fizycznych i podstawowe opisy fizyczne tych obiektów, co oznacza, że rozmiar, kształt i kolor są najczęstszymi atrybutami wczesnego okresu matematyka.
Chociaż te podstawowe pojęcia są później rozwinięte w wyższej matematyce, szczególnie geometria i trygonometria, ważne jest, aby młodzi matematycy zrozumieli, że obiekty mogą dzielić podobne cechy i funkcje, które mogą pomóc w sortowaniu dużych grup obiektów na mniejsze, łatwiejsze do zarządzania grupy przedmioty
Później, szczególnie w wyższej matematyce, ta sama zasada zostanie zastosowana do obliczania sumy kwantyfikowalnych atrybutów między grupami obiektów, jak w poniższym przykładzie.
Używanie atrybutów do porównywania i grupowania obiektów
Atrybuty są szczególnie ważne na lekcjach matematyki we wczesnym dzieciństwie, gdzie uczniowie muszą zrozumieć podstawowe zrozumienie tego, jak podobne kształty i wzory mogą pomóc grupować obiekty razem, gdzie można je policzyć i połączyć lub podzielić równo na różne grupy.
Te podstawowe pojęcia są niezbędne do zrozumienia wyższych matematyki, szczególnie dlatego, że stanowią podstawę uproszczenie złożonych równań poprzez obserwację wzorów i podobieństw atrybutów poszczególnych grup przedmioty
Powiedzmy na przykład, że dana osoba miała 10 prostokątnych donic kwiatowych, z których każdy miał atrybuty długości 12 cali, szerokości 10 cali i głębokości 5 cali. Osoba będzie w stanie określić, że łączna powierzchnia sadzarek (długość razy szerokość i liczba sadzarek) wyniesie 600 cali kwadratowych.
Z drugiej strony, gdyby dana osoba miała 10 sadzarek o wymiarach 12 cali na 10 cali i 20 sadzarek o wymiarach 7 cali na 10 cali, osoba ta miałaby aby pogrupować dwa różne rozmiary sadzarek według tych atrybutów, aby szybko określić, ile powierzchni mają wszystkie sadzarki im. Formuła brzmiałaby zatem (10 x 12 cali x 10 cali) + (20 x 7 cali x 10 cali), ponieważ całkowitą powierzchnię obu grup należy obliczyć osobno, ponieważ ich ilości i rozmiary różnić się.