Uczniowie na zajęciach ESL (i niektórych zajęciach EFL) będą musieli ostatecznie przejść rozmowy kwalifikacyjne, gdy będą szukać nowej pracy. Sztuka rozmowy kwalifikacyjnej może być drażliwym tematem dla wielu studentów, a jej podejście może się znacznie różnić w zależności od kraju. Niektóre kraje mogą oczekiwać bardziej agresywnego, autopromocyjnego stylu, podczas gdy inne mogą preferować bardziej skromne podejście. W każdym razie rozmowy kwalifikacyjne mogą denerwować nawet najlepszych studentów.
Jednym z najlepszych sposobów radzenia sobie z tym jest wyjaśnienie rozmowa kwalifikacyjna jako niezwykle ważna gra. Wyjaśnij, że uczniowie powinni zrozumieć zasady gry. To, czy uważają, że dany styl rozmowy kwalifikacyjnej jest uczciwy, jest zupełnie inną kwestią. Przez natychmiastowe wyjaśnienie, że nie próbujesz uczyć „prawidłowego” sposobu przeprowadzania wywiadów, a jedynie próbujesz pomóc im zrozumieć zasady grę i to, czego powinni się od niej spodziewać, pomożesz uczniom skoncentrować się na zadaniu, a nie na zajęciach kulturalnych porównania.
Cel: Popraw umiejętności prowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej
Czynność: Symulowane rozmowy kwalifikacyjne
Poziom: Średnio zaawansowany do zaawansowanego
Zarys nauczania
- Rozdaj arkusz (z tej lekcji) uczniom w klasie. Uczniowie powinni dokładnie przestrzegać każdej z instrukcji.
- Stwórz grupy trzech osób i wybierz jedną osobę, która przeprowadzi rozmowę kwalifikacyjną na stanowisko, jedną osobę, która przeprowadzi rozmowę z kandydatem do pracy, a drugą osobę, która zrobi notatki podczas rozmowy kwalifikacyjnej.
- Przejrzyj notatki po każdej rozmowie i poproś ankieterów, by powiedzieli rozmówcom, w jaki sposób mogą poprawić swoje umiejętności prowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej.
- Poproś uczniów o zmianę ról i rozmowę z inną osobą lub robienie notatek. Upewnij się, że wszyscy uczniowie sporządzili notatki ORAZ przeprowadzili rozmowy, aby lepiej zrozumieć proces rozmowy kwalifikacyjnej.
- Podczas gdy uczniowie są w swoich grupach, niech zauważają nieporozumienia co do dobrej techniki rozmowy kwalifikacyjnej. Na koniec sesji poproś uczniów, aby zapytali innych uczniów o ich opinie na temat tych nieporozumień.
- W ramach działań następczych poproś uczniów, aby korzystali z Internetu i znaleźli kilka miejsc pracy, które chcieliby wykonać. Poproś, aby zapisali swoje kwalifikacje jako praktykę w klasie.
Arkusz rozmowy kwalifikacyjnej
Odwiedź popularną stronę internetową poświęconą zatrudnieniu, aby wyszukać stanowiska. Wpisz kilka słów kluczowych dla ofert, które chcesz. Alternatywnie, znajdź gazetę z ogłoszeniami o zatrudnieniu. Jeśli nie masz dostępu do ofert pracy, pomyśl o niektórych ofertach pracy, które mogą Cię zainteresować. Pozycje, które wybierzesz, powinny być związane z zatrudnieniem, które wykonywałeś w przeszłości lub pracą, którą chciałbyś wykonywać w przyszłości, ponieważ dotyczą one twoich studiów. Pozycje niekoniecznie muszą być identyczne z twoimi poprzednimi zawodami, ani nie muszą dokładnie odpowiadać przedmiotowi, który uczysz się w szkole.
Wybierz dwa zadania z listy znalezionych pozycji. Wybierz zawody, które w jakiś sposób odpowiadają Twoim umiejętnościom.
Aby przygotować się z odpowiednim słownictwo, powinieneś zapoznać się z zasobami słownictwa, które wymieniają konkretne słownictwo dla branży pracy, o którą się ubiegasz. Kilka zasobów może w tym pomóc:
- Użyj Podręcznik perspektyw zawodowych, która zawiera listę pozycji według branży. Jest to bogaty zasób, który zawiera ogólne opisy rodzaju pracy i obowiązków, których możesz oczekiwać.
- Wyszukaj w branży + glosariusz, na przykład „glosariusz bankowy”. Doprowadzi Cię to do stron, które zawierają definicje kluczowych języków w wybranej branży.
- Użyć słownik kolokacji ze słowami kluczowymi z Twojej branży. Pomoże to w nauce kluczowych fraz i słów, które zwykle pasują do siebie.
Na osobnej kartce zapisz swoje kwalifikacje do pracy. Pomyśl o posiadanych umiejętnościach i ich związku z pracą, którą chcesz. Te umiejętności i kwalifikacje można później wykorzystać na swoim urządzeniu wznawianie. Oto niektóre z pytania zastanawiając się nad swoimi kwalifikacjami powinieneś zadać sobie pytanie:
- Jakie zadania wykonałem na poprzednich stanowiskach, które są podobne do zadań wymaganych w tym ogłoszeniu o pracy?
- Jakie są moje mocne i słabe strony i jak odnoszą się do zadań wymaganych w ogłoszeniu o pracy?
- Jak odnosić się do ludzi? Czy mam umiejętności dobrych ludzi?
- Jeśli nie mam powiązanego doświadczenia zawodowego, w jaki sposób wiąże się to doświadczenie i / lub studia, które przeprowadziłem?
- Dlaczego chcę tę pracę?
Z kolegami z klasy na zmianę przeprowadzając ze sobą wywiady. Możesz pomóc innym uczniom, zapisując kilka pytań, które według ciebie zostaną zadane. Upewnij się jednak, że Twoi partnerzy zawierają również ogólne pytania, takie jak „Jaka jest Twoja największa siła?”