Po tym, jak uczniowie zrozumieją podstawowe pojęcia dodawania i odejmowania w przedszkole, są gotowi nauczyć się matematycznej koncepcji 1-szej klasy odejmowania 2-cyfrowego, która nie wymaga przegrupowania ani „pożyczenia jednego” w swoich obliczeniach.
Nauczenie studentów tej koncepcji jest pierwszym krokiem do wprowadzenia ich na wyższe poziomy matematyki i będzie ważne w szybkim przetwarzaniu tabliczki mnożenia i dzielenia, w których student często musi nosić i pożyczać więcej niż jedną, aby zrównoważyć równanie.
Mimo to ważne jest, aby młodzi uczniowie najpierw opanowali podstawowe pojęcia odejmowania większej liczby i najlepszy sposób podstawowymi nauczycielami zaszczepiającymi te podstawy w umysłach swoich uczniów jest umożliwienie im ćwiczenia z arkuszami roboczymi takimi jak następujący.
Te umiejętności będą niezbędne do wyższych matematyki algebra i geometria, w którym uczniowie powinni mieć podstawową wiedzę na temat tego, w jaki sposób liczby mogą być ze sobą powiązane w celu rozwiązywać trudne równania wymagające takich narzędzi, jak kolejność operacji, aby nawet zrozumieć, jak je obliczyć rozwiązania.
W arkuszach #1, #2, #3, #4, i #5, uczniowie mogą odkryć poznane przez siebie pojęcia związane z odejmowaniem liczb dwucyfrowych według zbliżając się indywidualnie do każdego miejsca dziesiętnego odejmując bez potrzeby „pożyczania jednego” od kontynuowania miejsca dziesiętne.
Mówiąc prosto, żadne odejmowanie w tych arkuszach nie wymaga od uczniów wykonywania trudniejszych obliczeń matematycznych ponieważ liczby, które są odejmowane, są mniejsze niż te, które są odejmowane zarówno w pierwszym, jak i drugim dziesiętnym miejsca.
Mimo to może pomóc niektórym dzieciom w stosowaniu manipulacji, takich jak linie liczb lub liczniki, aby mogły wizualnie i dotykowo zrozumieć, jak działa każde miejsce po przecinku, aby uzyskać odpowiedź na równanie.
Liczniki i linie liczbowe działają jako narzędzia wizualne, umożliwiając uczniom wprowadzenie numeru podstawowego, np 19, a następnie odejmując od niego drugą liczbę, odliczając ją indywidualnie w dół licznika lub linia.
Łącząc te narzędzia z praktycznym zastosowaniem w takich arkuszach roboczych, nauczyciele mogą łatwo poprowadzić swoich uczniów do zrozumienia złożoności i prostoty wczesnego dodawania i odejmowania.
Wydrukuj i korzystaj z arkuszy #6, #7, #8, #9, i #10 zachęcać uczniów, aby nie używali manipulatorów w swoich obliczeniach. Ostatecznie, poprzez powtarzane ćwiczenia podstawowej matematyki, uczniowie rozwiną podstawowe zrozumienie, w jaki sposób odejmowane są liczby.
Gdy uczniowie zrozumieją tę podstawową koncepcję, mogą przejść do grupowania, aby odjąć wszystkie rodzaje liczb dwucyfrowych, nie tylko tych, których miejsca dziesiętne są niższe niż odejmowana liczba od.
Chociaż manipulacje takie jak liczniki mogą być pomocnym narzędziem do zrozumienia dwucyfrowego odejmowania, to jednak jest o wiele bardziej korzystne dla uczniów, aby ćwiczyć i zapisywać proste równania odejmujące w pamięci lubić 3 - 1 = 2 i 9 - 5 = 4.
W ten sposób, gdy uczniowie przechodzą do wyższych ocen i oczekuje się, że obliczą dodawanie i odejmowanie znacznie szybciej są przygotowani do użycia zapamiętanych równań w celu szybkiej oceny poprawności odpowiedź.