Wiatry powstałe w wyniku burzy przybrzeżnej lub morskiej bryzy po południu wieją szybciej nad oceanem niż na lądzie, ponieważ nie ma tak dużego tarcia o wodę. Ziemia ma góry, bariery przybrzeżne, drzewa, budowle ludzkie i osady, które powodują opór dla wiatru. Oceany nie mają tych przeszkód, które powodują tarcie; wiatr może wiać z większą prędkością.
Wiatr to ruch powietrza. Przyrząd używany do pomiaru prędkości wiatru nazywa się anemometrem. Większość anemometrów składa się z kubków przymocowanych do wspornika, który pozwala im obracać się na wietrze. Anemometr obraca się z tą samą prędkością co wiatr. Daje bezpośredni pomiar prędkości wiatru. Prędkość wiatru mierzy się za pomocą Skala Beauforta.
Jak uczyć uczniów o kierunkach wiatru
Następujące gra online pomoże uczniom dowiedzieć się, w jaki sposób wyznaczane są kierunki wiatru, z linkami do schematów statycznych, które można wydrukować i wyświetlić na rzutniku.
Materiały obejmują anemometry, duże wybrzeże mapa plastyczna, wentylator elektryczny, gliny, sekcje dywanów, pudełka i duże skały (opcjonalnie).
Połóż dużą mapę wybrzeża na podłodze lub rozdaj poszczególne mapy uczniom pracującym w grupach. Najlepiej, spróbuj użyć mapy reliefowej z wysokimi wysokościami. Większość studentów będzie czerpać przyjemność z tworzenia własnych map reliefowych poprzez modelowanie gliny w kształty gór i innych przybrzeżnych obiektów geologicznych, kawałków kudły dywan może być stosowany na użytki zielone, małe modele domów lub po prostu skrzynki reprezentujące budynki lub inne konstrukcje przybrzeżne mogą być również umieszczane na terenie mapy powierzchnia.
Niezależnie od tego, czy zostały zbudowane przez studentów, czy zakupione od dostawcy, upewnij się, że powierzchnia oceanu jest płaska, a powierzchnia lądu wystarczająca ocena zaciemniająca amperomierz, który zostanie umieszczony na powierzchni ziemi przed bezpośrednim kontaktem z generowanym wiatrem, który będzie wiał z ocean. Wentylator elektryczny jest umieszczony na obszarze mapy oznaczonym jako „Ocean”. Następnie umieść jeden anemometr miejsce oznaczone jako ocean i inny anemometr na powierzchni lądu za różnymi przeszkody
Po włączeniu wentylatora kubki anemometru będą się obracać w zależności od prędkości powietrza generowanej przez wentylator. Dla klasy od razu stanie się oczywiste, że widoczna różnica prędkości wiatru zależy od położenia przyrządu pomiarowego.
Jeśli używasz komercyjnego anemometru z funkcją wyświetlania odczytów prędkości wiatru, poproś uczniów, aby zarejestrowali prędkość wiatru dla obu instrumentów. Poproś poszczególnych uczniów o wyjaśnienie, dlaczego istnieje różnica. Powinny one stwierdzać, że ocena nad poziomem morza i topografia powierzchni lądu stawiają opór prędkości wiatru i prędkości ruchu. Podkreśl, że wiatry wieją szybciej nad oceanem, ponieważ nie ma naturalnych barier powodujących tarcie, podczas gdy wiatry nad ziemią wieją wolniej, ponieważ naturalne obiekty lądowe powodują tarcie.
Ćwiczenie z przybrzeżnej bariery
Wyspy barier przybrzeżnych to unikalne formy terenu, które zapewniają ochronę różnorodnych siedlisk wodnych i służyć jako pierwsza linia obrony wybrzeża kontynentu przed skutkami silnych sztormów i erozja. Poproś uczniów, aby zbadali zdjęcie barier przybrzeżnych i wykonali gliniane modele ukształtowania terenu. Powtórz tę samą procedurę, używając wentylatora i anemometrów. Ta wizualna aktywność wzmocni, w jaki sposób te unikalne naturalne bariery spowalniają wiatr prędkości burz przybrzeżnych, a tym samym pomagają zmniejszyć część szkód spowodowanych przez te burze zadać.
Wnioski i ocena
Po zakończeniu zajęć wszyscy uczniowie omawiają z klasą swoje wyniki i uzasadnienie udzielonych odpowiedzi.
Wzbogacanie i wzmacnianie
Jako zadanie rozszerzenia i w celu wzmocnienia uczniowie mogą budować domowe anemometry.
The następujące zasoby internetowe pokazuje przepływ wiatru na lądzie z Pacyfiku w czasie rzeczywistym, nad środkowym wybrzeżem Kalifornii.
Uczniowie przeprowadzą ćwiczenie symulacyjne, które pomoże im zrozumieć, że wiatry wieją szybciej nad ocean niż ląd nadbrzeżny, ponieważ powodują go naturalne obiekty lądowe (góry, bariery przybrzeżne, drzewa itp.) tarcie.