Skorzystaj z tych wskazówek, aby przygotować plan lekcji, aby nauczyć uczniów w każdym wieku, jak korzystać słowa porównawcze i klauzule porównawcze wyrazić pojęcia mniej więcej i większy lub mniejszy.
Cele
- Poinstruuj / przeglądaj przymiotniki jako część mowy
- Przedstaw uczniom słowa kończące się na -er i / lub -est
- Daj uczniom szansę przećwiczenia znajdowania podobnych przedmiotów i porównywania ich poprzez właściwe użycie języka
Zestaw antycypacyjny
Zapytaj uczniów, co wiedzą o -najlepszych słowach, a także słowach „niż”. Wyjaśnij, że -er przymiotniki służą do porównywania dwóch rzeczy, podczas gdy -słów są używane do porównania trzech lub więcej rzeczy. W przypadku starszych uczniów kilkakrotnie wprowadzaj i używaj terminów „porównawczy” i „superlatywny” oraz pociągnij uczniów do odpowiedzialności za ich znajomość.
Instrukcja bezpośrednia
- Model zamieniający wspólne przymiotniki root w porównawcze i superlatyw przymiotniki (przykłady: zabawne, gorące, szczęśliwe, duże, dobre itp.)
- Burza mózgów dodatkowe przymiotniki i ćwiczenia (jako grupa) układanie ich w zdania (przykład: Słońce jest cieplejsze niż księżyc. Dziecko jest mniejsze niż nastolatek.)
Praktyka pod czyimś okiem
W zależności od wieku i umiejętności uczniów możesz poprosić ich o napisanie własnych zdania porównawcze i superlatywne od zera. Lub, w przypadku młodszych uczniów, możesz zaprojektować i skopiować arkusz roboczy ze zdaniami zamkniętymi, a oni mogą wypełnić puste pola lub zakreślić prawidłowy przyrostek. Na przykład:
- Wypełnij puste pola: ___________ jest większy niż ___________.
- Krąg pierwszy: Wielkie (er lub est) zwierzę w zoo to słoń.
Inną opcją jest zachęcenie uczniów do przeglądania stron swoich niezależnych książek do czytania i wyszukiwania przymiotników porównawczych i superlatywnych.
Zamknięcie
Zaoferuj uczniom czas na wspólne przeczytanie wypełnionych lub skomponowanych zdań. Wzmocnij podstawowe pojęcia dzięki czasowi dyskusji i pytań / odpowiedzi.
Niezależna praktyka
W przypadku prac domowych poproś uczniów, aby napisali określoną liczbę zdań porównawczych i / lub superlatywnych na podstawie rzeczy znalezionych w ich domach, książkach, sąsiedztwie lub wyobraźni.
Wymagane materiały i sprzęt
W razie potrzeby arkusze, papier, ołówki, w razie potrzeby czytanie książek dla studentów.
Ocena i działania następcze
Sprawdź wykonane zadania domowe pod kątem poprawnej struktury zdań i gramatyki. Naucz w razie potrzeby. Wskaż nasze słowa porównawcze i superlatywne, które pojawiają się podczas dyskusji w klasie i czytania w całej grupie.