Taksonomia Blooma to metoda stworzona przez Benjamina Blooma w celu kategoryzacji poziomów umiejętności rozumowania, które uczniowie wykorzystują do aktywnego uczenia się. Istnieje sześć poziomów taksonomii Blooma: wiedza, zrozumienie, podanie, analiza, synteza, i ocena. Wielu nauczycieli pisze swoje oceny na dwóch najniższych poziomach taksonomii. Jednak często nie pokazuje to, czy uczniowie naprawdę zintegrowali nową wiedzę. Jedną z interesujących metod, które można zastosować, aby upewnić się, że wszystkie sześć poziomów jest używanych, jest stworzenie oceny opartej całkowicie na poziomach taksonomii Blooma. Jednak zanim to zrobisz, konieczne jest, aby uczniowie otrzymali podstawowe informacje i wiedzę na temat poziomów taksonomii.
Przedstawiamy studentom taksonomię Blooma
Pierwszym krokiem w przygotowaniu studentów jest zapoznanie ich z taksonomią Blooma. Po przedstawieniu uczniom poziomów z przykładami każdego z nich, nauczyciele powinni poprosić ich o przećwiczenie informacji. Zabawnym sposobem na to jest tworzenie przez uczniów
pytania na ciekawy temat na każdym poziomie taksonomii. Na przykład mogliby napisać sześć pytań na podstawie popularnego programu telewizyjnego, takiego jak „The Simpsons”. Poproś uczniów, aby zrobili to w ramach dyskusji w całej grupie. Następnie poproś, aby podali przykładowe odpowiedzi, aby pomóc im poprowadzić je do poszukiwanych typów odpowiedzi.Po przedstawieniu informacji i przećwiczeniu ich nauczyciel powinien następnie zapewnić im możliwość ćwiczenia z wykorzystaniem materiału nauczanego na zajęciach. Na przykład po nauczaniu o magnetyzmie nauczyciel mógł przejść z uczniami sześć pytań, po jednym dla każdego poziomu. Razem klasa może ułożyć odpowiednie odpowiedzi, aby pomóc uczniom zobaczyć, czego się od nich oczekuje, gdy sami ukończą ocenę taksonomiczną Blooma.
Tworzenie oceny taksonomicznej Blooma
Pierwszym krokiem w tworzeniu oceny jest jasne, czego uczniowie powinni się nauczyć z nauczanej lekcji. Następnie wybierz jeden temat i zadawaj pytania na podstawie każdego z poziomów. Oto przykład z użyciem era prohibicji jako temat zajęć z historii amerykańskiej.
- Pytanie wiedzy: Definiować zakaz.
- Rozumienie Pytanie: Wyjaśnij związek każdego z poniższych zakazów:
- 18. poprawka
- 21. poprawka
- Herbert Hoover
- Al Capone
- Kobieca chrześcijańska unia temperamentu
- Pytanie aplikacyjne: Czy metody, które mogą być zastosowane przez zwolenników ruchu umiarkowania, w celu stworzenia poprawki dotyczącej zakazu palenia? Wyjaśnij swoją odpowiedź.
- Pytanie analityczne: Porównaj i porównaj motywy przywódców umiarkowania z motywami lekarzy walczących o prohibicję.
- Pytanie podsumowujące: Stwórz wiersz lub piosenkę, która mogłaby zostać wykorzystana przez liderów temperamentu do poparcia fragmentu 18. poprawki.
- Pytanie ewaluacyjne: Oceń zakaz pod kątem jego wpływu na gospodarkę amerykańską.
Uczniowie muszą odpowiedzieć na sześć różnych pytań, po jednym z każdego poziomu taksonomii Blooma. Ta spirala wiedzy pokazuje większą głębię zrozumienia ze strony studenta.
Ocena oceny
Oceniając uczniów w ten sposób, bardziej abstrakcyjnym pytaniom należy przyznać dodatkowe punkty. Aby rzetelnie ocenić te pytania, ważne jest, aby stworzyć skuteczną rubrykę. Twoja rubryka powinna pozwalać uczniom zdobywać częściowe punkty w zależności od tego, jak kompletne i dokładne są ich pytania.
Jednym ze świetnych sposobów, aby uczynić go bardziej interesującym dla uczniów, jest dać im pewien wybór, szczególnie w pytaniach na wyższym poziomie. Daj im dwie lub trzy opcje dla każdego poziomu, aby mogli wybrać pytanie, na które czują się najbardziej pewnie, odpowiadając poprawnie.