Sprawa z 1954 r Brown v. Rada Edukacji zakończyło się decyzją Sądu Najwyższego, która pomogła doprowadzić do desegregacji szkół w całej Ameryce. Przed orzeczeniem afrykańsko-amerykańskim dzieciom w Topeka w stanie Kansas odmówiono dostępu do całkowicie białych szkół ze względu na przepisy prawne zezwalające na oddzielne, ale równe udogodnienia. Pomysł oddzielnego, ale równego, zyskał moc prawną w 1896 r Sąd Najwyższy orzekający w Plessy v. Ferguson. Doktryna ta wymagała, aby wszelkie oddzielne obiekty były jednakowej jakości. Jednak powodowie Brown v. Rada Edukacji skutecznie argumentował, że segregacja była z natury nierówna.
Tło sprawy
Na początku lat 50. XX wieku National Association for Advance of Coloured People (NAACP) wniósł pozwy zbiorowe przeciwko okręgom szkolnym w kilku stanach, szukając nakazów sądowych, które wymagałyby od okręgów umożliwienia czarnym dzieciom uczęszczania do białych szkół. Jeden z tych pozwów został wniesiony przeciwko komisji ds. Edukacji w Topeka w stanie Kansas w imieniu Olivera Browna, rodzica dziecka, któremu odmówiono dostępu do białych szkół w okręgu szkolnym Topeka. Pierwotna sprawa została osądzona w sądzie rejonowym i została pokonana na tej podstawie, że czarne szkoły i białe szkoły były wystarczająco równe, a zatem segregacja szkolna w powiecie była chroniona
Plessy decyzja. Sprawa została następnie rozpoznana przez Sąd Najwyższy w 1954 r. Wraz z innymi podobnymi sprawami z całego kraju i stała się znana jako Brown v. Rada Edukacji. Naczelną radą powodów był Thurgood Marshall, który później został pierwszym czarnym sędzią powołanym do Sądu Najwyższego.Argument Browna
Sąd niższej instancji, który orzekał przeciwko Brownowi, skoncentrował się na porównaniu podstawowych udogodnień oferowanych zarówno w czarno-białych szkołach okręgu szkolnego Topeka. Natomiast sprawa Sądu Najwyższego wymagała znacznie bardziej dogłębnej analizy, analizując wpływ różnych środowisk na studentów. Trybunał stwierdził, że segregacja doprowadziła do obniżenia samooceny i braku pewności siebie, które mogłyby wpłynąć na zdolność dziecka do nauki. Okazało się, że rozdzielenie uczniów według rasy wysłało czarnym uczniom wiadomość, że byli gorsi od białych, a zatem szkoły obsługujące każdą rasę osobno nigdy nie mogą być równe.
Znaczenie Brown v. Rada Edukacji
The brązowy decyzja była naprawdę znacząca, ponieważ obaliła odrębną, lecz równą doktrynę ustanowioną przez Plessy decyzja. Podczas gdy poprzednio 13. poprawka do Konstytucja został zinterpretowany w taki sposób, że równość wobec prawa mogła być osiągnięta poprzez oddzielne obiekty, w przypadku Browna nie było to już prawdą. The 14. poprawka gwarantuje równą ochronę prawną, a Trybunał orzekł, że odrębne obiekty oparte na rasie są ipso faktycznie nierówne.
Przekonujące dowody
Jeden dowód, który miał duży wpływ na decyzję Sądu Najwyższego, opierał się na badaniach przeprowadzonych przez dwóch psychologów edukacyjnych, Kennetha i Mamie Clark. Clarks przedstawili dzieciom w wieku 3 lat w białe i brązowe lalki. Okazało się, że ogólnie dzieci odrzuciły brązowe lalki, gdy poproszono ich o wybranie lalek, które najbardziej im się podobały, chciały się z nimi bawić i uważały, że mają ładny kolor. Podkreśliło to nieodłączną nierówność oddzielnego systemu edukacji opartego na rasie.