Preskryptywizm to postawa lub przekonanie, że jedna odmiana język jest lepszy od innych i jako taki powinien być promowany. Jest również znany jako preskryptywizm lingwistyczny i puryzm. Żarliwy promotor preskryptywizmu nazywa się prescriptivistor, nieformalnie, stickler. Kluczowy aspekt gramatyka tradycyjna, preskryptywizm ogólnie charakteryzuje się troską o dobre, właściwe lub prawidłowe stosowanie. Termin ten jest antonimem (przeciwieństwo) opisowy.
W artykule opublikowanym w Językoznawstwo historyczne 1995, Głośność 2, Sharon Millar - w eseju zatytułowanym „Recepta językowa: sukces w ubraniu z porażką?” - zdefiniowała preskryptywizm jako „świadomą próbę kontroli lub kontroli ze strony użytkowników języka regulują użycie języka przez innych w celu egzekwowania postrzeganych norm lub promowania innowacji. ”Typowe przykłady tekstów nakazowych obejmują wiele (choć nie wszystko) przewodniki stylu i użytkowania, słowniki, pisanie podręczników i tym podobne.
Spostrzeżenia
„[Preskryptywizm to] polityka opisywania języków takimi, jakimi chcielibyśmy, a nie takimi, jakie są. Typowymi przykładami postaw preskryptywistycznych są potępienie
przyimek spleciony i z podziel bezokolicznik i zapotrzebowanie na To ja zamiast normalnego To ja."- R.L. Trask. Słownik gramatyki angielskiej. Pingwin, 2000
„Gramatyka nakazowa jest zasadniczo instrukcją, która koncentruje się na konstrukcjach, w których użycie jest podzielone i określa zasady rządzące społecznie poprawnym użyciem języka. Te gramatyki miały decydujący wpływ na postawy językowe w Europie i Ameryce w XVIII i XIX wieku. Ich wpływ utrzymuje się w powszechnie stosowanych dziś podręcznikach użytkowania, takich jak Słownik współczesnego angielskiego użycia (1926) Henry Watson Fowler (1858–1933), choć takie książki zawierają rekomendacje dotyczące użycia wymowa, pisownia, i słownictwo a także gramatykę. ”
- David Crystal, Jak działa język. Overlook Press, 2005
„Uważam, że sensiblepreskryptywizm powinien być częścią każdej edukacji”.
- Noam Chomsky, „Język, polityka i kompozycja”, 1991. Chomsky o demokracji i edukacji, red. autor: Carlos Peregrín Otero. RoutledgeFalmer, 2003
Higiena werbalna
„[T] on przejawił antykoncepcyjne stanowisko wobec językoznawcy pod pewnymi względami jest podobny do preskryptywizmu, który krytykują. Chodzi o to, że obie preskryptywizm i anty-preskryptywizm powołuje się na pewne normy i rozpowszechnia konkretne wyobrażenia o tym, jak język powinien działać. Oczywiście normy są różne (aw przypadku językoznawstwa często są ukryte). Ale oba zestawy zawierają bardziej ogólne argumenty, które wpływają na codzienne poglądy na temat języka. Na tym poziomie „opis” i „recepta” okazują się aspektami pojedynczego (i normatywnego) działania: walki o kontrolę nad językiem poprzez określenie jego natury. Moje użycie terminu „higiena werbalna„ma uchwycić ten pomysł, podczas gdy użycie terminu„ preskryptywizm ”po prostu przetworzyłoby opozycję, którą próbuję zdekonstruować”.
- Deborah Cameron, Verbal Hygiene. Routledge, 1995
Wojny językowe
„Historia recept na angielski - tekstów gramatycznych, podręczników stylu i”O tempora o mores„lamenty typu” - to po części historia fałszywych reguł, przesądów, na wpół upieczonej logiki, jęczącej bezużyteczności listy, zaskakujące abstrakcyjne wypowiedzi, fałszywe klasyfikacje, pogardliwy insiderizm i edukacyjne złość. Ale to także historia prób zrozumienia świata i bazaru konkurujących ze sobą pomysłów i zainteresowań. Instynktownie uważamy, że arbitralność istnienia jest trudna do zaakceptowania. Nasze pragnienie narzucenia światu porządku, co oznacza wymyślanie form języka zamiast ich odkrywania, jest aktem twórczym. Co więcej, kłótnia między deskrypcjonistami i preskryptywistami... jest czymś w rodzaju szalonej konfederacji: każda partia żyje z lenistwa drugiej. ”
- Henry Hitchings, The Language Wars. John Murray, 2011
Problem z preskrypcjonistami
„[G] eneralna ignorancja gramatyka pozwala lekarzom preskryptywnym narzucać bezsensowne mandaty i umożliwia testerom i osobom wykonującym testy koncentrowanie się przede wszystkim na powierzchowności błąd w użyciu języka ”.
- Martha Kolln i Craig Hancock, „The Story of English Grammar in United States Schools”. Nauczanie języka angielskiego: praktyka i krytyka, grudzień 2005 r