Co to jest teoria umysłu w psychologii?

Teoria umysłu odnosi się do zdolności rozumienia stanów mentalnych innych i rozpoznawania, że ​​te stany mentalne mogą różnić się od naszych własnych. Opracowanie teorii umysłu jest kluczowym etapem rozwoju dziecka. Dobrze rozwinięta teoria umysłu pomaga nam rozwiązywać konflikty, rozwijać umiejętności społeczne i racjonalnie przewidywać zachowania innych ludzi.

Psychologowie często oceniają rozwijającą się teorię umysłu dziecka, wykonując zadanie fałszywych przekonań. W najczęstszej wersji tego zadania badacz poprosi dziecko o obserwowanie dwóch lalek: Sally i Anne. Pierwsza marionetka, Sally, umieszcza marmur w koszu, a następnie wychodzi z pokoju. Po zniknięciu Sally druga lalka, Anne, przenosi marmur Sally z kosza do pudełka.

Następnie badacz pyta dziecko: „Gdzie Sally będzie szukać swojego marmuru, gdy wróci?”

Dziecko z solidną teorią umysłu odpowie, że Sally będzie szukać swojego marmuru w koszyku. Chociaż dziecko wie, że kosz nie jest faktyczną lokalizacją marmuru, dziecko jest tego świadome Sally nie wie o tym i dlatego rozumie, że Sally będzie szukała swojego marmuru w swoim pierwszym Lokalizacja.

Dzieci bez w pełni rozwiniętych teorii umysłu mogą odpowiedzieć, że Sally zajrzy do pudełka. Ta odpowiedź sugeruje, że dziecko nie jest jeszcze w stanie rozpoznać różnicy między tym, co wie, a tym, co wie Sally.

Dzieci zwykle zaczynają poprawnie odpowiadać na pytania fałszywej wiary w wieku około 4 lat. W jednej metaanalizie naukowcy odkryli że dzieci w wieku poniżej 3 lat zwykle niepoprawnie odpowiadają na pytania o fałszywe przekonania, na odpowiedzi dzieci w wieku 3 i pół lat poprawnie około 50% czasu, a odsetek poprawnych odpowiedzi stale rośnie wiek.

Co ważne, teoria umysłu jest nie zjawisko „wszystko albo nic”. W niektórych sytuacjach jednostka może zrozumieć stany psychiczne innych osób, ale zmaga się z bardziej szczegółowymi scenariuszami. Na przykład ktoś może przejść test fałszywych przekonań, ale nadal ma trudności ze zrozumieniem mowy figuratywnej (nieliteralnej). Jeden szczególnie trudny test teorii umysłu polega na próbie oceny czyjegoś stanu emocjonalnego na podstawie zdjęć jego oczu.

Badania sugerują, że nasze użycie języka może odgrywać rolę w rozwoju teorii umysłu. Aby ocenić tę teorię, badacze badali grupa uczestników w Nikaragui, którzy byli głusi i mieli różne poziomy ekspozycji na język migowy.

Badanie wykazało, że uczestnicy, którzy mieli kontakt mniej złożony język migowy miał tendencję do niepoprawnego odpowiadania na pytania o fałszywe przekonania, podczas gdy uczestnicy, którzy mieli z nimi kontakt więcej skomplikowany język migowy zwykle odpowiadał na pytania poprawnie. Ponadto, gdy uczestnicy, którzy początkowo byli mniej narażeni, nauczyli się więcej słów (szczególnie słów związanych ze stanami psychicznymi), zaczęli poprawnie odpowiadać na pytania fałszywej wiary.

Jednak inne badania sugerują, że dzieci rozwijają pewne rozumienie teorii umysłu, nawet zanim będą mogły mówić. W jedno badanie, badacze śledzili ruchy gałek ocznych małych dzieci, odpowiadając na pytanie o fałszywą wiarę. Badanie wykazało, że nawet gdy małe dzieci nieprawidłowo odpowiedziały na pytanie dotyczące fałszywych przekonań, to one spojrzałem przy poprawnej odpowiedzi.

Na przykład w powyższym scenariuszu Sally-Anne maluchy patrzyłyby na koszyk (poprawna odpowiedź), stwierdzając, że Sally szukała marmuru w pudełku (niepoprawna odpowiedź). Innymi słowy, bardzo małe dzieci mogą mieć pewne zrozumienie teorii umysłu, nawet zanim będą mogły ją werbalizować.

Simon Baron-Cohen, brytyjski psycholog kliniczny i profesor psychopatologii rozwojowej w University of Cambridge sugeruje, że trudności z teorią umysłu mogą być kluczowym elementem autyzm. Baron-Cohen przeprowadził: nauka porównywanie wyników dzieci z autyzmem, dzieci z zespołem Downa i dzieci neurotypowych na zadaniu fałszywej wiary.

Naukowcy odkryli, że około 80% neurotypowych dzieci i dzieci z zespołem Downa odpowiedziało poprawnie. Jednak tylko około 20% dzieci z autyzmem odpowiedziało poprawnie. Baron-Cohen doszedł do wniosku, że ta różnica w teorii rozwoju umysłu może wyjaśniać, dlaczego ludzie z autyzmem czasami uważają pewne rodzaje interakcji społecznych za mylące lub trudne.

Omawiając teorię umysłu i autyzmu, należy pamiętać, że zrozumienie stanów psychicznych innych osób (tj. Teorii umysłu) jest nie to samo, co dbanie o uczucia innych. Osoby, które mają problemy z zadaniami teorii umysłu, odczuwają jednak ten sam poziom współczucia, co osoby, które poprawnie odpowiadają na pytania teorii umysłu.

Najważniejsze informacje na temat teorii umysłu

• Baron-Cohen, Simon. „Co to jest teoria umysłu i czy jest upośledzona w ASC”. Warunki spektrum autyzmu: odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania dotyczące autyzmu, zespołu Aspergera i autyzmu nietypowego, 2011: 136-138.
• Baron-Cohen, Simon; Leslie, Alan M.; Frith, Uta. „Czy dziecko autystyczne ma teorię umysłu?” Poznawanie, 21.1, 1985: 37-46.
• Gewin, Wirginia. „Śledzenie wzroku pozwala skupić się na„ teorii umysłu ”. Wiadomości Spectrum, 29 lipca. 2009.
• Soraya, Lynn. “Empatia, zaślepienie umysłu i teoria umysłu.” Dziennik Aspergera, Psychologia dzisiaj, 20 maja 2008 r.
• Tager-Flusberg, Helen. “Zadania fałszywej wiary różnią się od teorii umysłu.” Wiadomości Spectrum, 15 marca 2011.
• Thomson, Brittany M. “Teoria umysłu: rozumienie innych w świecie społecznym.” Sukces społeczno-emocjonalny, dzisiejsza psychologia, 3 lipca. 2017.
• Wellman, Henry M..; Cross, David; Watson, Jennifer. “Metaanaliza rozwoju teorii umysłu: prawda o fałszywej wierze.” Rozwój dziecka, 72.3, 2001: 655-684.