Ocena uczniów ze specjalnymi potrzebami

Ocena uczniów z trudnościami w nauce może być trudna. Niektórzy uczniowie, na przykład z ADHD i autyzmem, zmagają się z testowaniem sytuacji i nie mogą pozostać przy zadaniu wystarczająco długo, aby ukończyć takie oceny. Ale oceny są ważne; zapewniają dziecku możliwość wykazania się wiedzą, umiejętnościami i zrozumieniem. W przypadku większości uczniów z wyjątkowymi doświadczeniami zadanie na papierze i ołówku powinno znajdować się na dole listy strategii oceny. Poniżej znajduje się kilka alternatywnych sugestii, które wspierają i ulepszają ocena uczenia się niepełnosprawnych uczniów.

Prezentacja jest ustną demonstracją umiejętności, wiedzy i zrozumienia. Dziecko może opowiadać lub odpowiadać na pytania dotyczące swojego zadania. Prezentacja może również przybrać formę dyskusji, debaty lub czysto przesłuchującej wymiany. Niektóre dzieci mogą wymagać małej grupy lub ustawienia jeden na jednego; wielu uczniów niepełnosprawnych jest zastraszanych przez większe grupy. Ale nie pomijaj prezentacji. Dzięki ciągłym możliwościom uczniowie zaczną świecić.

Konferencja jest prowadzona jeden na jednego między nauczycielem a uczniem. Nauczyciel podpowiada uczniowi i podpowiada mu poziom zrozumienia i wiedzy. Ponownie odciąża to presję zadania pisemne. Konferencja powinna być nieco nieformalna, aby uspokoić ucznia. Należy skoncentrować się na uczniu dzielącym się pomysłami, rozumowaniem lub wyjaśnianiem koncepcji. Jest to niezwykle przydatna forma ocenianie kształtujące.

Wywiad pomaga nauczycielowi wyjaśnić poziom zrozumienia określonego celu, działania lub koncepcji uczenia się. Nauczyciel powinien mieć na uwadze pytania, które powinien zadać uczniowi. Wiele można się nauczyć z wywiadu, ale może to być czasochłonne.

Obserwacja ucznia w środowisku uczenia się jest bardzo skuteczną metodą oceny. Może to być również narzędzie dla nauczyciela do zmiany lub ulepszenia określonej strategii nauczania. Obserwacji można dokonać w małej grupie, podczas gdy dziecko jest zaangażowane w zadania edukacyjne. Rzeczy, na które należy zwrócić uwagę: Czy dziecko upiera się? Poddać się łatwo? Masz plan? Szukasz pomocy? Wypróbować alternatywne strategie? Stać się niecierpliwy? Szukasz wzorów?

ZA zadanie wydajnościowe to zadanie edukacyjne, które dziecko może wykonać, gdy nauczyciel ocenia jego wyniki. Na przykład nauczyciel może poprosić ucznia o rozwiązanie problemu matematycznego, przedstawiając problem słowny i zadając dziecku pytania na jego temat. Podczas zadania nauczyciel szuka umiejętności i zdolności, a także stosunku dziecka do zadania. Czy trzyma się wcześniejszych strategii, czy może istnieją dowody na podejmowanie ryzyka w tym podejściu?

Uczniowie zawsze mogą rozpoznać swoje mocne i słabe strony. Jeśli to możliwe, samoocena może prowadzić do lepszego zrozumienia własnego uczenia się. Nauczyciel powinien zadać kilka pytań przewodnich, które mogą doprowadzić do tego odkrycia.