Rola dyrektora obejmuje wiele różnych obszarów, w tym przywództwo, ocenę nauczycieli i dyscyplina studencka. Bycie skutecznym dyrektorem to ciężka praca, a także czasochłonne. Dobra zasada jest zrównoważona we wszystkich swoich rolach i ciężko pracuje, aby upewnić się, że robi to, co uważa za najlepsze dla wszystkich zaangażowanych wyborców. Czas jest głównym czynnikiem ograniczającym każdą zasadę. Dyrektor musi być skuteczny w takich praktykach, jak ustalanie priorytetów, planowanie i organizacja.
ZA dyrektor szkoły jest głównym liderem w budynku szkoły. Dobry lider zawsze daje przykład. Dyrektor powinien być pozytywny, entuzjastyczny, mieć rękę na co dzień w szkole i słuchać, co mówią jego wyborcy. Skuteczny lider jest dostępny dla nauczycieli, członków personelu, rodziców, studencii członkowie społeczności. Zachowuje spokój w trudnych sytuacjach, myśli przed działaniem i stawia potrzeby szkoły przed sobą. Skuteczny główny krok naprzód, aby wypełnić dziury w razie potrzeby, nawet jeśli nie jest to część jego codziennej rutyny.
Duża część zadań każdego dyrektora szkoły polega na dyscyplinie uczniów. Pierwszy krok posiadania skuteczna dyscyplina studencka jest upewnienie się, że nauczyciele znają oczekiwania. Gdy zrozumieją, w jaki sposób dyrektor chce, aby poradzili sobie z kwestiami dyscypliny, jej praca staje się łatwiejsza. Kwestie dyscyplinarne, którymi zajmuje się głównie, pochodzą głównie od nauczycieli skierowania. Czasami może to zająć dużą część dnia.
ZA dobry dyrektor wysłucha wszystkich stron problemu bez wyciągania wniosków, zbierając jak najwięcej dowodów. Jej rola w dyscyplinie studenckiej jest bardzo podobna do roli sędziego i jury. Dyrektor decyduje, czy uczeń jest winny wykroczenia dyscyplinarnego i jaką karę powinien nałożyć. Skuteczny dyrektor zawsze dokumentuje kwestie związane z dyscypliną, podejmuje uczciwe decyzje i informuje rodziców w razie potrzeby.
Większość dyrektorów jest również odpowiedzialna za ocenę wyników swoich nauczycieli zgodnie z wytycznymi okręgowymi i stanowymi. Na skuteczna szkoła ma skutecznych nauczycieli oraz proces oceny nauczycieli istnieje, aby zapewnić skuteczność nauczycieli. Oceny powinny być rzetelne i dobrze udokumentowane, wskazując mocne i słabe strony.
Dobry dyrektor powinien spędzać jak najwięcej czasu w salach lekcyjnych. Powinien zbierać informacje za każdym razem, gdy odwiedza klasę, nawet jeśli jest to tylko kilka minut. Dzięki temu oceniający ma większy zbiór dowodów na to, co faktycznie dzieje się w klasie, niż dyrektor, który składa kilka wizyt. Dobry ewaluator zawsze informuje swoich nauczycieli, jakie są jego oczekiwania, a następnie proponuje propozycje ulepszeń, jeśli nie zostaną one spełnione.
Opracowywanie, wdrażanie i ocena programów w szkole to kolejna duża część roli dyrektora. Dyrektor powinien zawsze szukać sposobów na poprawę doświadczenia uczniów w szkole. Jednym ze sposobów zapewnienia tego jest opracowanie skutecznych programów obejmujących różne obszary. Dopuszczalne jest spojrzenie na inne szkoły w okolicy i wdrażanie tych programów w szkole dyrektora, które okazały się skuteczne w innych miejscach.
Dyrektor powinien oceniać programy szkolne co roku i dostosowywać je w razie potrzeby. Jeśli program czytania stał się nieaktualny, a uczniowie nie wykazują dużego wzrostu, na przykład dyrektor powinien przejrzeć program i wprowadzić odpowiednie zmiany, aby go poprawić.
Dokumentem przewodnim dla poszczególnych szkół jest podręcznik dla uczniów. Dyrektor powinien mieć swój znaczek na podręczniku. Dyrektor powinien co roku sprawdzać, usuwać, przepisywać lub pisać nowe zasady i procedury. Posiadanie skuteczny podręcznik dla studentów może poprawić jakość edukacji otrzymywanej przez studentów. Może to również nieco ułatwić pracę zleceniodawcy. Rolą dyrektora jest upewnienie się, że uczniowie, nauczyciele i rodzice wiedzą, jakie są te zasady i procedury, oraz pociągnięcie każdej osoby do odpowiedzialności za ich przestrzeganie.
Tworzenie harmonogramów każdego roku może być zniechęcającym zadaniem. Może zająć trochę czasu, aby wszystko spadło na właściwe miejsce. Istnieje wiele różnych harmonogramów, których stworzenie może wymagać od dyrektora, w tym dzwonek, obowiązki nauczyciela, laboratorium komputerowe i harmonogram biblioteki. Dyrektor powinien sprawdzić krzyżowo każdy z tych harmonogramów, aby upewnić się, że żadna osoba nie ma zbyt dużego obciążenia
Biorąc pod uwagę wszystkie harmonogramy, które musi wykonać zleceniodawca, prawie niemożliwe jest uszczęśliwienie wszystkich. Na przykład niektórym nauczycielom najbardziej podoba się okres planowania rano, a innym pod koniec dnia. Prawdopodobnie najlepiej jest stworzyć harmonogram, nie próbując nikogo pomieścić. Ponadto dyrektor powinien być przygotowany na dostosowanie harmonogramów po rozpoczęciu roku. Musi być elastyczna, ponieważ zdarzają się konflikty, których nie przewidziała, że należy to zmienić.
Istotną częścią pracy każdego administratora szkoły jest zatrudnianie nauczycieli i pracowników, którzy będą poprawnie wykonywać swoją pracę. Zatrudnienie niewłaściwej osoby może powodować ogromne bóle głowy, a zatrudnienie właściwej osoby ułatwia pracę zleceniodawcy. Kiedy rozmowa kwalifikacyjna jest niezwykle ważna zatrudnienie nowego nauczyciela. Istnieje wiele czynników, które wpływają na to, że osoba jest dobrym kandydatem, w tym nauczanie wiedzy, osobowości, szczerości i ekscytacji zawodowej.
Kiedy dyrektor przeprowadzi rozmowę z kandydatami, musi zadzwonić pod referencje, aby przekonać się, co sądzą ludzie, którzy ich znają. Po zakończeniu tego procesu dyrektor może zawęzić wybór do trzech lub czterech najlepszych kandydatów i poprosić ich o powrót na drugą rozmowę. Tym razem może zapytać zastępcą dyrektora, innego nauczyciela lub kuratora, aby dołączyć do procesu, aby uwzględnić opinie innych osób w procesie rekrutacji. Po zakończeniu procesu powinna odpowiednio uszeregować kandydatów i zaoferować stanowisko który najlepiej pasuje do szkoły, zawsze informując innych kandydatów o tym, że stanowisko było wypełniony.
Dobre relacje z rodzicami i członkami społeczności mogą przynieść korzyść zleceniodawcy w różnych obszarach. Jeśli dyrektor zbudował relacje oparte na zaufaniu z rodzicem, którego dziecko ma problem z dyscypliną, łatwiej będzie poradzić sobie z tą sytuacją. To samo dotyczy społeczności. Budowanie relacji z osobami i firmami w społeczności może być bardzo korzystne dla szkoły. Korzyści obejmują darowizny, czas osobisty i ogólne pozytywne wsparcie dla szkoły.
Wielu przywódców z natury ma trudności z wkładaniem rzeczy w ręce innych osób, bez bezpośredniego nadruku. Jednak ważne jest, aby: dyrektor szkoły w razie potrzeby przekazać niektóre obowiązki. Posiadanie wokół ludzi godnych zaufania ułatwi to. Skuteczny dyrektor szkoły nie ma wystarczająco dużo czasu, aby zrobić wszystko, co musi zrobić sam. Musi polegać na innych ludziach, którzy pomagają mu i ufają, że dobrze wykonają robotę.