Kontynuuj walkę z uczniami pracującymi z tymi strategiami

Jako nauczyciel nie ma nic trudniejszego niż próba pomocy uczniowi, który ma problemy. Może stać się dość trudny i często czujesz się bezradny, szczególnie gdy wszystko, czego próbowałeś, wydaje się nie działać.

Czasami może się wydawać, że najłatwiej jest po prostu dać uczniowi odpowiedź i skończyć z nią, w końcu masz około dwudziestu innych dzieci do załatwienia. To jednak nie jest odpowiedź. Wszyscy twoi uczniowie potrzebują od ciebie narzędzi do wytrwania. Oto 10 najlepszych strategii nauczania, które pomogą uczniom mającym trudności w kontynuowaniu nauki.

Aby odnieść sukces w życiu, musisz ciężko pracować. Uczniowie, którzy zmagają się ze szkołą, nigdy nie zostali pouczeni, że kiedy sytuacja staje się trudna, muszą ją przepychać i próbować, dopóki jej nie osiągną. Spróbuj zapisać motywujące cytaty oraz wskazówki, jak uczniowie mogą wytrwać i zawiesić ich w klasie, aby wszyscy mogli je zobaczyć.

Oprzyj się pokusie udzielenia odpowiedzi uczniom. Choć może to wydawać się najłatwiejsze, nie jest to najmądrzejsze. Jesteś nauczycielem i Twoim zadaniem jest zapewnić uczniom narzędzia, których potrzebują, aby odnieść sukces. Jeśli po prostu dasz im odpowiedź, w jaki sposób uczysz ich robić to na własną rękę? Następnym razem, gdy chcesz zaoszczędzić czas i po prostu dać uczniowi z trudem odpowiedź, pamiętaj, aby dać mu narzędzie do samodzielnego zrobienia tego.

Następnym razem, gdy poprosisz ucznia o odpowiedź, spróbuj poczekać kilka minut i zobacz, co się stanie. Badania wykazały, że nauczyciele czekają tylko około 1,5 sekundy między zadaniem uczniowi pytania a odpowiedzią. Gdyby tylko uczeń miał więcej czasu, czy byłby w stanie wymyślić odpowiedź?

Ile razy słyszałeś słowa „nie wiem”, odkąd zacząłeś uczyć? Oprócz tego, że dają uczniom więcej czasu na przemyślenie, również wymyślają odpowiedź. Następnie pozwól im wyjaśnić, w jaki sposób przyszli po odpowiedź. Jeśli wszystkie dzieci wiedzą, że wymyślenie odpowiedzi w klasie wymaga, to już nigdy nie będziesz musiał słyszeć tych przerażających słów.

Często zmagający się z problemami uczniowie mają trudności z zapamiętaniem tego, czego się od nich oczekuje. Aby im w tym pomóc, spróbuj dać im ściągawki. Poproś, aby zapisali wskazówki na karteczce samoprzylepnej i umieścili ją na biurkach, lub pamiętaj, aby zawsze zapisywać wszystko na tablicy dla uczniów, którzy stale potrzebują referencji. To nie tylko pomoże uczniom, ale także zniechęci wielu z nich do podniesienia rąk i zadawania pytań, co dalej.

Wielu studentów ma trudności z zarządzaniem czasem. Dzieje się tak zwykle dlatego, że zarządzanie czasem wydaje się przytłaczające lub po prostu dlatego, że nigdy nie nauczono ich umiejętności.

Spróbuj pomóc uczniom w ich umiejętnościach zarządzania czasem, zapisując ich dzienny harmonogram i ile czasu, ich zdaniem, zajmuje im każdy wymieniony element. Następnie omów z nimi harmonogram i przedyskutuj, ile czasu naprawdę należy poświęcić na każde zadanie. To ćwiczenie pomoże uczniowi zrozumieć, jak ważne jest zarządzanie czasem, aby odnieść sukces w szkole.

Przez większość czasu uczniowie, którzy walczą w klasie, walczą, ponieważ nie mają do siebie zaufania. Bądź zachęcający i zawsze mów uczniowi, że wiesz, że mogą to zrobić. Ciągłe zachęcanie może być wszystkim, czego potrzebują, aby wytrwać.

Kiedy dziecko utknie na problemie lub pytaniu, jego pierwszą reakcją jest zwykle podniesienie ręki i poproszenie o pomoc. Chociaż jest to w porządku, nie powinno to być ich pierwsze. Pierwszą reakcją powinna być próba wymyślenia tego na własną rękę, następnie drugą myślą powinno być poproszenie sąsiada, a ostatnią myślą powinno być podniesienie ręki i poproszenie nauczyciela.

Problem polega na tym, że musisz nauczyć uczniów, aby to robili i nałożyć na nich wymóg, aby postępowali zgodnie z nimi. Na przykład, jeśli uczeń utknął na słowie podczas czytania, niech zastosuje strategię „ataku słownego” patrzą na zdjęcie w celu uzyskania pomocy, próbują rozciągnąć słowo lub podzielić je na fragmenty lub pominąć słowo i wrócić do to. Uczniowie muszą skorzystać z narzędzia, aby przejść dalej i sami to rozgryźć, zanim o to poproszą pomoc nauczyciela.

Zachęć uczniów do używania czapek myślowych. Oznacza to, że kiedy zadajesz im pytanie, powinni naprawdę poświęcić czas na zastanowienie się nad odpowiedzią. Oznacza to również, że ty jako nauczyciel musisz coś wymyślić innowacyjne pytania to naprawdę sprawia, że ​​studenci myślą.

Naucz uczniów, aby podejmowali to jedno zadanie na raz. Czasami uczniom łatwiej będzie wykonać zadanie, kiedy będą podziel go na mniejsze, najprostsze zadania. Po zakończeniu pierwszej części zadania mogą przejść do następnej części zadania i tak dalej. Podejmując to jedno zadanie na raz, uczniowie stwierdzą, że będą mieli mniej problemów.