Ustalanie celu zmotywowanego czytania

Ustalenie celu czytanie pomaga uczniom skoncentrować się i angażować podczas czytania oraz daje im taką misję zrozumienie można wzmocnić. Czytanie z celem motywuje dzieci i pomaga uczniom, którzy mają tendencję do pośpiechu, poświęcają czas na czytanie, aby nie pomijać kluczowych elementów w tekście. Oto kilka sposobów, w jakie nauczyciele mogą ustawić cel czytania, a także nauczyć swoich uczniów, jak ustawić własny cel.

Jako nauczyciel, kiedy określasz cel czytania, bądź konkretny. Oto kilka podpowiedzi:

• Czytaj, dopóki nie dojdziesz do części, w której to zrobił, i tak też się stało.
• Przestań czytać, dopóki się o tym nie dowiesz.
• Czytaj, dopóki nie odkryjesz___.
• Czytaj, dopóki nie dowiesz się, gdzie rozgrywa się historia.
• Zamknij książkę, gdy odkryjesz problem w historii.

Po ukończeniu zadania przez uczniów możesz pomóc w zrozumieniu, prosząc ich o wykonanie kilku szybkich czynności. Oto kilka sugestii:

• Narysuj obraz tego, co według nich wydarzy się w dalszej części historii.
instagram viewer
• Utwórz elementy zapisu mapy koncepcyjnej w historii.
• Napisz problem, który odkryli podczas czytania opowiadania.
• Zadawaj pytania krytycznego myślenia, takie jak „Jakie rozwiązanie problemu w historii… Jaki jest cel tej książki... Co autor próbuje osiągnąć... Jakie problemy pojawiają się w historii? ”
• Opowiedz historię własnymi słowami z partnerem.
• Porównaj, jak zmieniły się postacie w całej historii.

Przed nauczeniem uczniów, jak ustawić cel dla tego, co czytają, upewnij się, że rozumieją, że cel determinuje wybory, których dokonują podczas czytania. Poprowadź uczniów, jak ustawić cel, mówiąc im następujące trzy rzeczy.

1. Możesz przeczytać, aby wykonać zadanie, takie jak określone wskazówki. Na przykład czytaj, dopóki nie spotkasz głównego bohatera w historii.
2. Możesz czytać dla czystej przyjemności.
3. Możesz przeczytać, aby dowiedzieć się nowych informacji. Na przykład, jeśli chcesz dowiedzieć się o niedźwiedziach.

Po tym, jak uczniowie zdecydują, jaki jest ich cel czytania, mogą wybrać tekst. Po zaznaczeniu tekstu możesz pokazywać uczniom przed, w trakcie i po nim strategie czytania które pasują do ich celu czytania. Przypomnij uczniom, że podczas czytania powinni powrócić do swojego głównego celu.

Oto kilka wskazówek, pytań i stwierdzeń, o których uczniowie powinni pomyśleć przed, w trakcie i po przeczytaniu tekstu.

Przed czytaniem:

• Co już wiem na ten temat?
• Czego mogę się nauczyć?
• Przejrzyj książkę, aby dowiedzieć się, czego się nauczę.

Podczas czytania:

• Zatrzymaj się podczas czytania, aby zastanowić się nad tym, co właśnie przeczytano. Spróbuj połączyć to z czymś, co już znasz.
• Czy rozumiem, co właśnie przeczytałem?
• Umieść karteczkę obok każdego pytania, nieznanego słowa lub komentarza, który chcesz udostępnić w tekście.

Po odczytaniu:

• Przeczytaj wszystkie fragmenty, które cię pomieszały.
• Przejrzyj swoje karteczki.
• Podsumuj w swojej głowie to, co właśnie przeczytałeś.