Zapewnienie uczniom umiejętności niezbędnych do odniesienia sukcesu w czytaniu jest zadaniem każdego nauczyciela. Jedną z umiejętności, którą wielu studentów znajduje, pomaga im zaoszczędzić czas i zrozumieć, co czytają, jest podgląd zadań czytania. Jak każda umiejętność, tego można uczyć uczniów. Poniżej znajdują się instrukcje krok po kroku, które pomogą Ci nauczyć uczniów, jak skutecznie przeglądać zadania czytania. Podano przybliżone czasy, ale są to tylko wskazówki. Cały proces powinien zająć uczniom około trzech do pięciu minut.
Może się to wydawać oczywiste, ale uczniowie powinni poświęcić kilka sekund na zastanowienie się nad tytułem zadania czytania. To przygotowuje grunt pod przyszłość. Na przykład, jeśli przypisałeś rozdział w Amerykańska historia kurs zatytułowany „ Wielka Depresja oraz New Deal: 1929–1939 ”,„ wtedy uczniowie dostaną wskazówkę, że będą się uczyć o tych dwóch tematach, które miały miejsce w tych konkretnych latach.
Czas: 5 sekund
Rozdziały w tekście zwykle zawierają akapit wprowadzający lub dwa, które dają szeroki przegląd tego, czego uczniowie nauczą się podczas czytania. Studenci powinni rozumieć co najmniej dwa do trzech kluczowych punktów, które zostaną omówione podczas czytania po krótkim skanerze wstępu.
Czas: 30 sekund - 1 minuta
Uczniowie powinni przejść przez każdą stronę rozdziału i przeczytać wszystkie nagłówki i podtytuły. To pozwala im zrozumieć, w jaki sposób autor uporządkował informacje. Uczniowie powinni pomyśleć o każdym nagłówku i jego związku z tytułem i wprowadzeniem, które wcześniej przeglądali.
Na przykład rozdział zatytułowany „Tabela okresowa”może mieć nagłówki takie jak„ Organizowanie elementów ”i„ Klasyfikacja elementów ” może zapewnić uczniom zaawansowaną wiedzę organizacyjną, aby pomóc im, gdy zaczną czytać tekst.
Czas: 30 sekund
Uczniowie powinni ponownie przejść do rozdziału, patrząc na każdy obraz. Umożliwi im to głębsze zrozumienie informacji, których nauczysz się podczas czytania rozdziału. Poproś uczniów, aby spędzili kilka dodatkowych sekund, czytając podpisy i próbując dowiedzieć się, jak odnoszą się one do nagłówków i podtytułów.
Po raz kolejny uczniowie powinni zacząć od początku czytania i szybko wyszukać pogrubione lub kursywą terminy. Będą to ważne słowa słownictwa używane podczas czytania. Jeśli chcesz, możesz poprosić uczniów o napisanie listy tych warunków. To zapewnia im skuteczny sposób organizacji przyszłych studiów. Uczniowie mogą następnie zapisać definicje tych terminów podczas czytania, aby pomóc im je zrozumieć w odniesieniu do zdobytych informacji.
Czas: 1 minuta (więcej, jeśli uczniowie sporządzą listę terminów)
W wielu podręcznikach informacje zawarte w tym rozdziale są starannie podsumowane w kilku akapitach na końcu. Studenci mogą szybko przejrzeć to podsumowanie, aby wzmocnić podstawowe informacje, których będą się uczyć w rozdziale.
Czas: 30 sekund
Jeśli uczniowie przeczytają pytania do rozdziału przed rozpoczęciem, pomoże im to skoncentrować się na kluczowych punktach czytania od samego początku. Ten rodzaj czytania jest po prostu dla uczniów, aby mogli zapoznać się z rodzajami rzeczy, których będą musieli się nauczyć w rozdziale.
Czas: 1 minuta