Jak skonfigurować centra nauki w klasie

Centra nauki lub rotacji to miejsca, w których uczniowie mogą samokieruj swoją naukę — Zwykle w parach lub małe grupy—W klasie. Wyznaczone przestrzenie pozwalają dzieciom współpracować, wykonując czynności, które mają przydzielony czas i przechodząc do następnego ośrodka po ukończeniu zadania. Centra edukacyjne zapewniają również dzieciom możliwość ćwiczenia umiejętności praktycznych i interakcji społecznych.

Niektóre klasy przez cały rok wyznaczały miejsca dla centrów nauki, podczas gdy nauczyciele w ciasnych klasach ustawiają i zdejmują je w razie potrzeby. Stałe przestrzenie do nauki są zazwyczaj umieszczane na całym obwodzie klasy lub w zakamarkach i wnękach, gdzie nie zakłócają ruchu i przepływu w klasie. Niezależnie od tego, gdzie znajduje się centrum nauki lub czy zawsze stoi, jedynym wymaganiem jest to, aby była to przestrzeń, w której dzieci mogą współpracować w celu rozwiązania problemów.

Jeśli jesteś gotowy zastosować to popularne narzędzie do nauczania, przeczytaj o tym, jak skutecznie przygotować materiały, zaaranżować salę lekcyjną i wprowadzić uczniów do centrów nauczania.

Pierwszym krokiem do stworzenia świetnego centrum nauki jest ustalenie, jakich umiejętności oczekują Twoi uczniowie uczyć się lub ćwiczyć. Centra mogą być wykorzystywane do każdego przedmiotu, ale nauka i odkrywanie oparte na doświadczeniu powinny być w centrum uwagi. Studenci muszą być zaangażowani, nawet jeśli ćwiczą stare umiejętności.

Po skupieniu się możesz określić, ile centrów będziesz potrzebować i zabrać się do pracy ich projektowanie i organizowanie. Zbierz materiały, napisz wskazówki i ustal oczekiwania dotyczące zachowania.

Możesz wyciągać materiały ze swojego programu nauczania lub trochę kopać, jeśli uważasz, że nie będą one wystarczająco angażujące lub znaczące. Szafot pracę, którą wykonają studenci i nie zapomnij o organizatorach grafiki. Umieść wszystko starannie w jednym miejscu, abyś nie musiał się martwić o zarządzanie materiałami.

Uczniowie nie powinni podnosić ręki i pytać, jak wykonać zadanie, ponieważ odpowiedzi powinny już być dla nich dostępne. Poświęć czas na projektowanie kart zadań i tabel zakotwiczenia, które zawierają instrukcje krok po kroku, abyś nie musiał się powtarzać.

Ten jest szczególnie ważny, jeśli twoi uczniowie nie mieli praktyki w centrach edukacyjnych. Naucz ich, że będą musieli ze sobą współpracować, aby dowiedzieć się i wyjaśnić, że większość ich nauki będzie niezależna od ciebie podczas wspólnej pracy nad rozwiązywaniem problemów. Wyraźnie określ, jak dokładnie powinni ze sobą współpracować i zachowywać się. Podkreśl, że umiejętność współpracy sprzyja niesamowitym doświadczeniom, ale centra są przywilejem, który muszą zdobywać odpowiedzialnym zachowaniem. Zapisz te cele gdzieś w celu łatwego odniesienia.

Po przygotowaniu materiałów z centrum szkoleniowego możesz zaaranżować swój pokój, aby pomieścić nowe przestrzenie. Sposób, w jaki zdecydujesz się założyć swoje centra, ostatecznie zależy od wielkości twojej klasy i liczby uczniów, ale poniższe wskazówki mogą być zastosowane w każdej klasie.

• Grupy nie powinny przekraczać pięciu uczniów. Umożliwia to uczniom wykonywanie zadań i łatwe poruszanie się po centrach.
• Bądź kreatywny dzięki konfiguracji. Nie obawiaj się używać dywanów, bibliotek, a nawet korytarzy w swoich centrach. Uczniowie są elastyczni i lubią uczyć się na nowe sposoby i pod nowym kątem, więc nie wahaj się popracować nad podłogą i wstań, jeśli pozwalają na to zajęcia.
• Organizuj materiały. Nie wystarczy po prostu trzymać je w jednym miejscu, potrzebujesz również systemu ułatwiającego uczniom znalezienie i utrzymanie zapasów razem po ich użyciu. Wykorzystaj kosze, foldery i pojemniki do łatwej organizacji i wydajności.
• Zrób harmonogram. Przydziel każdemu uczniowi grupę do rotacji i wyśrodkuj, gdzie zaczną i zakończą. Daj każdej grupie i wyśrodkuj kolor / kształt i numer, aby pomóc dzieciom wiedzieć, gdzie iść dalej.
• Zapewniać sprzątać czas. Po ukończeniu każdego ośrodka daj uczniom czas na zwrócenie materiałów do ich miejsc dla następnej grupy i miejsce do oddania w ukończonej pracy w centrum. Ułatwia to zebranie wszystkich gotowych prac na raz.

Poświęć trochę czasu, aby bardzo wyraźnie przedstawić nowe centra i omówić zasady z klasą. Przed rozpoczęciem nauki uczniowie muszą zrozumieć oczekiwania związane z pracą w centrum - zapewnia to, że można poświęcić czas na wspieranie nauki.

Zanim zaczniesz, jasno wyjaśnij (i opublikuj gdzieś w klasie) oczekiwane zachowanie w ośrodkach oraz konsekwencje niespełnienia tych oczekiwań. Następnie przedstaw uczniom centra, modelując następujące kroki. Użyj timera, który uczniowie mogą zobaczyć i usłyszeć, aby śledzić czas.

1. Naucz uczniów, jak zwrócić ich uwagę w czasie centrum. Wypróbuj niektóre z nich połączenia i odpowiedzi.
2. Wskaż lub fizycznie przyprowadź uczniów do każdego ośrodka, aby wyjaśnić je pojedynczo.
3. Pokaż uczniom, gdzie znajdują się wskazówki i wszystkie inne materiały w każdym centrum (Uwaga: Materiały powinny znajdować się w mniej więcej tym samym miejscu dla każdego z nich).
4. Wyjaśnij szczegółowo cel każdego działania, nad którym będą pracować…Tego powinieneś się nauczyć w tym centrum ”.
5. Model ukończenie pracy, którą wykonają uczniowie. Pokaż tylko tyle, że uczniowie rozumieją i mogą swobodnie pomijać bardzo proste czynności, aby spędzić więcej czasu na trudniejszych.
6. Zademonstruj, jak posprzątać środek i obracaj się do następnego, gdy minutnik się wyłączy.

Pamiętaj, aby przeplatać swoje wskazówki z praktyką studencką. Zatrzymuj się po każdym punkcie, aby upewnić się, że rozumieją, a następnie pozwól wolontariuszowi lub grupie wolontariuszy, aby zademonstrowali kroki po ich wymodelowaniu - znajdź materiały, rozpoczynanie aktywności, reagowanie, gdy nauczyciel wzywa ich uwagi, sprzątanie centrum i przechodzenie do następnego - podczas zajęć zauważa. Następnie pozwól całej klasie ćwiczyć to raz lub dwa razy, a będą one gotowe do rozpoczęcia na własną rękę.