W 1997 r., Zaledwie rok po Międzynarodowa Organizacja Matury wprowadził ich Program średniowiecza (MYP), wprowadzono kolejny program nauczania, tym razem skierowany do uczniów w wieku 3-12 lat. Program ten, znany jako Program Podstawowy, lub PYP, przeznaczony dla młodszych uczniów odzwierciedla wartości i cele edukacyjne dwóch jego poprzedników, w tym MYP i Program dyplomowy, ten ostatni istnieje od 1968 r.
Uznany na całym świecie program PYP jest obecnie oferowany w prawie 1500 szkół na całym świecie - w tym zarówno w szkołach publicznych, jak i prywatnych - w ponad 109 różnych krajach, zgodnie z IBO.org stronie internetowej. IB jest spójny w swoich zasadach dla uczniów wszystkich poziomów, a wszystkie szkoły, które chcą oferować programy IB, w tym program szkół podstawowych, muszą złożyć wniosek o zatwierdzenie. Tylko szkoły spełniające surowe kryteria otrzymują znak IB World Schools.
Celem PYP jest zachęcenie studentów do zapytania o otaczający ich świat, przygotowując ich do bycia obywatelami globalnymi. Nawet o
młody wiek, uczniowie proszeni są o przemyślenie nie tego, co dzieje się tylko w ich klasie, ale na świecie poza klasą. Odbywa się to poprzez przyjęcie profilu IB Learner Profile, który dotyczy wszystkich poziomów studiów IB. Zgodnie z witryną IBO.org profil osoby uczącej się został opracowany „w celu rozwijania osób uczących się, które są osobami pytającymi, znający się na rzeczy, myśliciele, komunikatorzy, pryncypialni, otwarci, opiekuńczy, podejmujący ryzyko, zrównoważeni i odblaskowy."Według strony internetowej IBO.org, PYP „zapewnia szkołom ramy programowe niezbędnych elementów - wiedzy, koncepcji, umiejętności, postaw i działań, których potrzebują młodzi uczniowie aby zapewnić im pomyślne życie, zarówno teraz, jak i w przyszłości. ”Istnieje kilka elementów, które są wykorzystywane do tworzenia ambitnego, angażującego, odpowiedniego i międzynarodowego programu nauczania studenci PYP stanowi wyzwanie, ponieważ wymaga od uczniów myślenia w inny sposób niż wiele innych programów. Chociaż wiele tradycyjnych Szkoła Podstawowa kursy koncentrują się na zapamiętywaniu i uczeniu się umiejętności taktycznych, PYP wykracza poza te metody i prosi uczniów o zaangażowanie w krytyczne myślenie, rozwiązywanie problemów i zachowanie niezależności w nauce proces. Samokształcenie jest istotną częścią PYP.
Zastosowania materiałów dydaktycznych w świecie rzeczywistym pozwalają uczniom połączyć wiedzę, którą są prezentowane w klasie z ich życiem wokół nich i poza nim. W ten sposób studenci często stają się bardziej podekscytowani swoimi studiami, kiedy mogą zrozumieć praktyczne zastosowania tego, co robią i jak odnosi się to do ich codziennego życia. To praktyczne podejście do nauczania staje się coraz bardziej powszechne we wszystkich aspektach edukacji, ale IB PYP wyraźnie uwzględnia ten styl w swojej pedagogice.
Globalny charakter programu oznacza, że uczniowie koncentrują się nie tylko na klasie i lokalnej społeczności. Uczą się także o kwestiach globalnych i kim są jako jednostki w tym szerszym kontekście. Studenci proszeni są również o zastanowienie się, gdzie są na miejscu i czasie oraz o zastanowienie się, jak działa świat. Niektórzy zwolennicy programów IB porównują tę formę nauki z filozofią lub teorią, ale wielu po prostu mówi, że prosimy studentów o zastanowienie się, skąd wiemy, co wiemy. To złożona myśl, ale bezpośrednio dotyczy podejścia polegającego na uczeniu uczniów, aby pytali o wiedzę i świat, w którym żyją.
PYP wykorzystuje sześć tematów, które są częścią każdego kursu i są przedmiotem zajęć i procesu uczenia się. Te transdyscyplinarne tematy to:
- Kim jesteśmy
- Gdzie jesteśmy na miejscu?
- Jak się wyrażamy
- Jak działa świat
- Jak się organizujemy
- Udostępnianie planety
Łącząc kierunki studiów dla uczniów, nauczyciele muszą współpracować, aby „opracować badania ważne pomysły ”, które wymagają od studentów zagłębienia się w tematykę i zakwestionowania wiedzy, którą oni mieć. Holistyczne podejście PYP, według IBO, łączy społeczno-emocjonalne, fizyczne i poznawcze rozwój, zapewniając żywe i dynamiczne ustawienie w klasie, które obejmuje zabawę, odkrywanie i badanie. IB zwraca również szczególną uwagę na potrzeby swoich najmłodszych uczestników, ponieważ dzieci w wieku 3-5 lat potrzebują przemyślanego programu nauczania, dostosowanego do ich rozwoju i umiejętności uczenia się.
Uczenie się w oparciu o zabawę jest uważane przez wielu za kluczowy element sukcesu dla młodszych uczniów, pozwalając im pozostać dzieci i odpowiednie dla wieku, ale podważają ich sposób myślenia i umiejętność zrozumienia złożonych myśli i problemów dłoń.