Dlaczego studenci oszukują i jak je zatrzymać

Oszukiwanie w szkołach osiągnęło rozmiary epidemii. Zdecydowana większość młodych ludzi (i dorosłych) uważa, że ​​oszustwo jest złe. Jednak w prawie każdej ankiecie większość młodych ludzi oszukuje przynajmniej raz w swojej szkole średniej. Dlaczego oszukiwanie uczniów stanowi trudne pytanie dla nauczycieli i rodziców. Oto kilka odpowiedzi na te pytania, a następnie możliwe rozwiązania w celu zminimalizowania lub wyeliminowania oszustwa.

Wszyscy to robią: Niepokojące jest odkrywanie, że młodzi ludzie w gimnazjum i liceum uważają, że można oszukiwać. Ale większość testów przeprowadzanych przez nauczycieli zachęca do takiego zachowania. Weźmy na przykład testy wielokrotnego wyboru. Dosłownie zapraszają studentów do oszukiwania.

Nierealistyczne wymagania akademickie: Sektor edukacji publicznej odpowiada przed rządem. Ustawodawstwa stanowe, stanowe rady ds. Edukacji, lokalne rady ds. Edukacji, związki i wiele innych organizacje domagają się działań mających na celu naprawienie rzeczywistych i wymyślonych wad edukacji publicznej kraju system. W rezultacie uczniowie muszą przystąpić do standardowych testów, aby urzędnicy i rodzice mogli porównać jeden system szkolny z innym systemem krajowym i krajowym.

W klasie testy te oznaczają, że nauczyciel musi osiągnąć oczekiwane lub lepsze wyniki, w przeciwnym razie będzie postrzegany jako nieskuteczny lub gorzej niekompetentny. Zamiast więc uczyć uczniów, jak myśleć, uczy ich, jak przejść standardowe testy.

Pokusa plagiatowania: Wiele lat temu oszuści wyciągali całe encyklopedie i nazywali je własnymi. To był plagiat. Obecne wcielenie plagiatu jest jeszcze łatwiejsze: uczniowie po prostu wskazują i klikają swoją drogę do strona z odpowiednimi informacjami, skopiuj i wklej ją, sformatuj nieco i przekaż jako swoją posiadać.

Szkoły muszą mieć zasady zerowej tolerancji dotyczące oszustw. Nauczyciele muszą zachować czujność i czujność na wszystkie nowsze formy oszukiwania, zwłaszcza oszukiwania elektroniczne. Smartfony i tablety komputerowe to potężne narzędzia do oszukiwania. Walka z narzędziami, które sprawiają, że kusi do oszukiwania, może być trudnym wyzwaniem, ale jeśli interesariusze są gotowi podjąć niezbędne kroki, mogą pomóc ograniczyć oszustwo.

Nauczyciele: Najlepszym rozwiązaniem jest uczynienie nauki ekscytującą i absorbującą. Nauczyciele powinni skoncentrować proces uczenia się na uczniach. Powinny pozwolić uczniom na włączenie się w proces i umożliwić im kierowanie i kierowanie nauką. Nauczyciele mogą zachęcać do kreatywności i krytyczne myślenie w przeciwieństwie do uczenia się na pamięć. Nauczyciele mogą podjąć określone kroki:

1. Integralność modelu, bez względu na koszt.
2. Nie zakładaj, że młodzi ludzie wiedzą, dlaczego oszustwo jest złe, zarówno z perspektywy osobistej, jak i korporacyjnej.
3. Umożliwić uczniom zrozumienie znaczenia i znaczenia lekcji akademickiej.
4. Wspieranie programu akademickiego, który utrwala zastosowania wiedzy w świecie rzeczywistym.
5. Nie zmuszaj do oszukiwania pod ziemią - poinformuj uczniów, że rozumiesz presję i przynajmniej początkowo bądź rozsądny w reagowaniu na naruszenia.

Rodzice: Rodzice mają do odegrania ogromną rolę w zwalczaniu oszukiwania. To dlatego, że dzieci naśladują prawie wszystko, co robią rodzice. Rodzice muszą dać odpowiedni przykład swoim dzieciom do naśladowania. Rodzice muszą również szczerze interesować się pracą swoich dzieci. Powinni poprosić o obejrzenie wszystkiego i wszystkiego oraz omówienie wszystkiego i wszystkiego. Na zaangażowany rodzic jest potężną bronią przeciwko oszukiwaniu.

Studenci: Uczniowie muszą nauczyć się być wiernymi sobie i swoim podstawowym wartościom. Nie powinni pozwolić, aby presja otoczenia i inne wpływy ukradły ich marzenia. Rodzice i nauczyciele powinni podkreślić, że jeśli uczniowie zostaną przyłapani na oszukiwaniu, będą miały poważne konsekwencje.

Może się to wydawać uproszczone, ale uczniowie muszą zrozumieć, dlaczego oszustwo jest złe. Dr Thomas Lickona, psycholog rozwojowy i profesor edukacji, zdefiniował kilka punktów, które mają podkreślić uczniowie o oszukiwaniu. Lickona mówi, że rodzice i nauczyciele powinni wyjaśnić uczniom, że oszukiwanie:

• Obniży szacunek do samego siebie, ponieważ nigdy nie możesz być dumny z niczego, co zarobiłeś na oszukiwaniu.
• To kłamstwo, ponieważ zwodzi innych ludzi do myślenia, że ​​wiesz więcej niż ty.
• Narusza zaufanie nauczyciela i podważa całą relację zaufania między nauczycielem a jego klasą.
• Jest niesprawiedliwe dla wszystkich ludzi, którzy nie oszukują.
• Doprowadzi do większego oszukiwania w innych sytuacjach w późniejszym życiu - być może nawet w relacjach osobistych.

Kiedy tematy eseju są ogólne, wydaje się, że jest więcej okazji do oszukiwania. Natomiast gdy temat eseju jest specyficzny dla dyskusji klasowych i / lub unikalny dla kursu po ustaleniu celów uczniom trudniej jest przejść do źródeł internetowych w celu pobrania materiałów lub pobrania dokumenty tożsamości.

Gdy nauczyciel spodziewa się, że opracowanie pracy będzie przebiegać krok po kroku, co wymaga od uczniów udokumentować ich temat, pracę, zarys, źródła, wstępny szkic i ostateczny szkic, jest mniej możliwości oszukać. Jeśli są regularne zadania pisania w klasie, nauczyciel może poznać styl pisania uczniów, co pozwala mu rozpoznać plagiat, kiedy to nastąpi.

Nauczyciele mogą podjąć kilka kroków w celu zwalczania plagiatu i innych oszustw elektronicznych:

1. Skorzystaj z usługi wykrywania plagiatu, takiej jak Turnitin.com złapać plagiat.
2. Zabrania się używania inteligentnych urządzeń w pokojach egzaminacyjnych.
3. Zabezpiecz program oceny i bazę danych.
4. Poszukaj notatek szopki w dowolnym miejscu i miejscu.

Nauczyciele muszą być czujni. Ufaj ale sprawdzaj. Muszą zdawać sobie sprawę z możliwości oszustwa, które są wokół nich.

• Lickona, Thomas. “Sprawy dotyczące postaci: jak pomóc naszym dzieciom rozwijać dobry osąd, uczciwość i inne istotne cnoty.” Amazonka, Simon & Schuster, 2004.
• Niels, Gary J. “Praktyki akademickie, kultura szkolna i zachowania oszukiwania.„Winchesterthurston.org.
• “NMPLB: Oszukiwanie.„FlyLady.net.
• “Jedna trzecia nastolatków korzysta z telefonów komórkowych, aby oszukiwać w szkole.” Wiadomości i raport ze świata, U.S. News & World Report.
• Sperling, Melanie. “Oszukiwanie: dzisiejsza norma szkolna?” Wayland Student Press.
• Wallace, Kelly. “High-Tech oszukuje wzrost w szkołach. ”Wiadomości CBS, CBS Interactive, 17 czerwca 2009 r.

Artykuł edytowany przez Stacy Jagodowski