Czynniki ograniczające efektywność szkoły

Dzielnice, szkoły, administratorzy i nauczyciele są stale w centrum uwagi i słusznie. Edukacja naszej młodzieży jest istotną częścią naszej infrastruktury krajowej. Edukacja ma tak głęboki wpływ na całe społeczeństwo, że osoby odpowiedzialne za edukację powinny otrzymać dodatkową uwagę. Tych ludzi należy celebrować i wspierać ich wysiłki. Jednak rzeczywistość jest taka, że ​​edukacja jako całość jest lekceważona i często wyśmiewana.

Jest tak wiele czynników niezależnych od jednej osoby, które mogą pozbawić szkołę skuteczności. Prawda jest taka, że ​​większość nauczycieli i administratorów robi wszystko, co w ich mocy, dzięki temu, co im dano. Każda szkoła jest inna. Są szkoły, które bez wątpienia mają więcej czynników ograniczających niż inne, jeśli chodzi o ogólną skuteczność. Istnieje wiele czynników, z którymi wiele szkół ma do czynienia na co dzień, które zmniejszają skuteczność szkół. Niektóre z tych czynników można kontrolować, ale prawdopodobnie nigdy całkowicie nie znikną.

Frekwencja ma znaczenie. Nauczyciel nie może wykonywać swojej pracy, jeśli nie ma tam ucznia. Podczas gdy uczeń może wykonywać prace związane z makijażem, jest prawdopodobne, że nauczy się mniej, niż byłby w przypadku oryginalnej instrukcji.

Nieobecności sumują się szybko. Uczeń, który spóźnia się średnio o dziesięć dni szkolnych w ciągu roku, opuści cały rok szkolny do czasu ukończenia szkoły średniej. Słaba frekwencja poważnie ogranicza zarówno ogólną skuteczność nauczyciela, jak i potencjał uczenia się ucznia. Słaba frekwencja nęka szkoły w całym kraju.

Nadmierne opóźnienie może być trudne do opanowania. W przypadku uczniów szkół podstawowych i gimnazjów trudno jest pociągnąć ich do odpowiedzialności, gdy obowiązkiem rodziców jest dostarczenie ich do szkoły na czas. Uczniowie gimnazjum i gimnazjum oraz licealiści, którzy mają czas przejścia między klasami, mają wiele możliwości leniwy każdego dnia.

Cały ten czas można szybko zsumować. Minimalizuje skuteczność na dwa sposoby. Po pierwsze, uczeń, który jest rutynowo spóźniony, tęskni za dużą ilością zajęć, kiedy sumuje się cały czas. Zakłóca także nauczyciela i ucznia za każdym razem, gdy uczeń spóźnia się. Studenci, którzy rutynowo wyjeżdżają wcześniej, również minimalizują skuteczność w ten sam sposób.

Wielu rodziców uważa, że ​​nauczyciele nie uczą pierwszych piętnastu minut dnia i ostatnich piętnastu minut dnia. Cały ten czas się jednak sumuje i będzie to miało wpływ na tego ucznia. Szkoły mają ustalony czas rozpoczęcia i czas zakończenia. Oczekują, że nauczyciele będą uczyć, a uczniowie będą uczyć się od pierwszego dzwonka do ostatniego. Rodzice i uczniowie, którzy tego nie szanują, pomagają pozbawić szkoły skuteczności.

Radzenie sobie z problemami dyscypliny jest faktem dla nauczycieli i administratorów każdej szkoły. Każda szkoła stoi w obliczu różnych rodzajów i poziomów problemów dyscypliny. Jednak faktem jest, że wszystkie problemy związane z dyscypliną zakłócają przepływ zajęć i zabierają cenny czas zajęć wszystkim zaangażowanym uczniom. Każdorazowe wysyłanie ucznia do biura dyrektora zabiera czas na naukę. Ta przerwa w nauce nasila się w przypadkach, w których uzasadnione jest zawieszenie. Problemy dyscypliny studenckiej występują codziennie. Te ciągłe zakłócenia ograniczają skuteczność szkoły. Szkoły mogą tworzyć sztywne i rygorystyczne zasady, ale prawdopodobnie nigdy nie będą w stanie całkowicie wyeliminować problemów związanych z dyscypliną.

Nauczyciele powiedzą ci, że uczniowie, których rodzice uczęszczają do każdego wywiadówka są często tymi, których nie muszą widzieć. Jest to jedna mała korelacja między zaangażowaniem rodziców a sukcesem uczniów. Ci rodzice, którzy wierzą w edukację, popychają swoje dzieci w domu i wspierają nauczyciela swojego dziecka, dają mu lepszą szansę na sukces naukowy. Gdyby szkoły posiadały 100% rodziców, którzy zrobili te trzy rzeczy wymienione powyżej, odnotowalibyśmy wzrost sukcesów akademickich w szkołach w całym kraju. Niestety w dzisiejszych szkołach nie dzieje się tak w przypadku wielu dzieci. Wielu rodziców nie ceni edukacji, nie robi nic ze swoim dzieckiem w domu i wysyła je do szkoły tylko dlatego, że jest to konieczne lub dlatego, że postrzegają to jako wolne dziecko.

Daj nauczycielowi grupę zmotywowanych uczniów, a masz grupę uczniów, w której niebo akademickie jest granicą. Niestety obecnie wielu uczniów nie ma motywacji, aby chodzić do szkoły, aby się uczyć. Ich motywacja do chodzenia do szkoły wynika z bycia w szkole, ponieważ muszą, uczestniczyć w zajęciach pozalekcyjnych lub spędzać czas z przyjaciółmi. Uczenie się powinno być motywacją numer jeden dla wszystkich uczniów, ale rzadko zdarza się, gdy uczeń chodzi do szkoły głównie w tym celu.

Szkoła była centralnym punktem każdej społeczności. Nauczyciele byli szanowani i uważani za filary społeczeństwa. Dzisiaj istnieje negatywne piętno związane ze szkołami i nauczycielami. Ta opinia publiczna ma wpływ na pracę, którą szkoła może wykonać. Kiedy ludzie i społeczność mówią negatywnie o szkole, administratorze lub nauczycielu, podważa to ich autorytet i zmniejsza ich skuteczność. Społeczności, które całym sercem wspierają szkołę, mają szkoły, które są bardziej skuteczne. Społeczności, które nie zapewniają wsparcia, będą miały szkoły mniej efektywne niż mogłyby być.

Pieniądze są kluczowym aspektem, jeśli chodzi o sukces szkolny. Pieniądze wpływają na kluczowe kwestie, w tym wielkość klasy, oferowane programy, program nauczania, technologię, rozwój zawodowy itp. Każdy z nich może mieć głęboki wpływ na sukces uczniów. W przypadku cięć edukacyjnych wpłynie to na jakość edukacji, jaką otrzymuje każde dziecko. Te cięcia budżetowe ograniczają skuteczność szkoły. Wymaga to znacznych inwestycji finansowych, aby odpowiednio kształcić naszych studentów. Jeśli zostaną dokonane cięcia, nauczyciele i szkoły znajdą sposób, by zrobić to, co mają, ale na ich skuteczność w jakiś sposób wpłyną te cięcia.

Przereklamowanie znormalizowane testy ogranicza szkoły w podejściu do edukacji. Nauczyciele zostali zmuszeni do nauczania testów. Doprowadziło to do braku kreatywności, niemożności realizacji działań, które dotyczą rzeczywistych problemów, i zabrało autentyczne doświadczenia edukacyjne w praktycznie każdej klasie. Z uwagi na wysokie stawki związane z tymi ocenami nauczyciele i uczniowie uważają, że cały czas należy poświęcić na przygotowanie i przystąpienie do testów. To miało negatywny wpływ na temat skuteczności szkoły i jest to problem, który będzie trudny do pokonania przez szkoły.

Edukacja była dobrze szanowanym zawodem. Ten szacunek coraz bardziej zanika. Rodzice nie wierzą już nauczycielowi w sprawie, która wydarzyła się w klasie. Okropnie rozmawiają o nauczycielu swojego dziecka w domu. Uczniowie nie słuchają nauczycieli w klasie. Mogą być kłótliwi, niegrzeczni i nieuprzejmi. Część winy w takiej sprawie spoczywa na nauczycielu, ale uczniowie powinni byli być wychowywani tak, aby szanowali dorosłych w każdym przypadku. ZA brak szacunku podważa autorytet nauczyciela, minimalizując, a często zerując jego skuteczność w klasie.

ZA zły nauczyciel a szczególnie grupa niekompetentnych nauczycieli może szybko wykoleić skuteczność szkoły. Każdy uczeń, który ma słabego nauczyciela, może zostać w tyle pod względem akademickim. Ten problem ma efekt spływania, ponieważ znacznie utrudnia pracę następnego nauczyciela. Jak każdy inny zawód, są tacy, którzy nie powinni wybierać nauczania jako kariery. Po prostu nie są do tego przystosowani. Ważne jest, aby administratorzy zatrudniali wysokiej jakości pracowników, dokładnie oceniali nauczycieli i szybko usuwali nauczycieli, którzy nie spełniają oczekiwań szkoły.