Jak założyć domową kooperację

ZA spółdzielnia domowa to grupa rodzin uczących się w domu, które spotykają się regularnie, aby zapewnić swoim dzieciom działania edukacyjne i społeczne. Niektóre spółdzielnie koncentrują się na obieralny i klasy wzbogacające, podczas gdy inne oferują podstawowe klasy, takie jak historia, matematyka i przedmioty ścisłe. W większości przypadków rodzice uczniów są bezpośrednio zaangażowani w kooperację, planowanie, organizowanie i nauczanie oferowanych kursów.

Istnieje wiele powodów, dla których spółdzielnia domowa - duża lub mała - może być korzystnym przedsięwzięciem zarówno dla rodziców, jak i uczniów.

Niektóre klasy po prostu lepiej działają z grupą. Znalezienie partnera z laboratorium chemicznego w domu może być trudne i jeśli nie grasz w trybie jednoosobowym, dramat potrzebuje grupy dzieci. Jasne, możesz mieć rodzeństwo lub rodzica, który może ci pomóc, ale w przypadku zajęć takich jak laboratoria naukowe praca z rówieśnikami może być korzystna dla uczniów.

W trybie współpracy dzieci uczą się, jak pracować z grupą uczniów. Mogą ćwiczyć kluczowe umiejętności, takie jak delegowanie zadań, wkładanie wkładu w sukces grupy i rozwiązywanie konfliktów w przypadku nieporozumień.

Kooperacja zapewnia rozliczalność. Znasz te klasy, które mają tendencję do upadku? Rozpoczęcie małej kooperacji to doskonały sposób, aby temu zapobiec, dodając warstwę odpowiedzialności. Może się okazać, że masz dobre intencje, nieustannie odsuwasz na bok zajęcia wzbogacające, takie jak studia plastyczne i przyrodnicze.

Kiedy spotykasz się z kilkoma innymi rodzinami, bardziej prawdopodobne jest, że będziesz uczestniczyć w zajęciach. Znacznie łatwiej jest pozostać na kursie, gdy liczą na Ciebie inne osoby.

Kooperacja to świetne rozwiązanie do nauczania trudnych przedmiotów lub przedmiotów do wyboru opartych na umiejętnościach. Kooperacja może okazać się idealnym sposobem radzenia sobie z takimi tematami kursy matematyki i przedmiotów ścisłych na poziomie szkoły średniej lub przedmioty do wyboru, dla których brakuje Ci wiedzy lub umiejętności. Może jedno z rodziców może uczyć matematyki w zamian za drugie dzielące się talentem do sztuki lub muzyki.

Jeśli znasz rodzica o wyjątkowych umiejętnościach, takich jak fotografia lub płynność w języku obcym, może on być skłonny zaoferować zajęcia grupowe za opłatą.

Kooperacja może sprawić, że ten temat będzie bardziej zabawny dla studentów. Poza perspektywą większej odpowiedzialności kooperacja może sprawić, że nudny lub trudny temat będzie dla uczniów przyjemniejszy.

Chociaż klasa może być nadal nudna lub skomplikowana, perspektywa poradzenia sobie z nią z kilkoma przyjaciółmi może przynajmniej uczynić ją bardziej smaczną. Uczniowie mogą nawet uznać kurs za zabawę z instruktorem i jednym lub dwoma uczniami, którzy się wyświetlają entuzjazm dla niego, lub którzy dobrze orientują się w temacie i mogą wyjaśnić go w łatwy do zrozumienia warunki.

Spółdzielnie domowe mogą pomóc dzieciom nauczyć się kierować od kogoś innego niż rodzic. Dzieci korzystają z instruktorów innych niż ich rodzice. Inny nauczyciel może mieć inny styl nauczania, sposób interakcji z dziećmi lub oczekiwania dotyczące zachowania w klasie i terminów.

Przydaje się uczniom uczyć się interakcji z innymi instruktorami, aby nie był to szok kulturowy, kiedy idą na studia lub do pracy, a nawet gdy znajdują się w klasie w szkole społeczność.

Jeśli zdecydowałeś, że mała spółdzielnia domowa byłaby korzystna dla twojej rodziny, stosunkowo łatwo ją założyć. Chociaż nie musisz się martwić złożonymi wytycznymi, których wymagałaby większa, bardziej formalna kooperacja, małe, nieformalne spotkanie przyjaciół wciąż wymaga pewnych podstawowych zasad.

Znajdź miejsce spotkań (lub ustal uzgodnioną rotację). Jeśli twoją spółdzielnią będą tylko dwie lub trzy rodziny, prawdopodobnie zgodzisz się na spotkanie w swoich domach. Możesz także skorzystać z jednego lub dwóch pokoi w bibliotece, domu kultury lub kościele.

Gdziekolwiek się spotkasz, bądź rozważny.

• Zaoferuj, aby pomóc później posprzątać.
• Zjawić się na czas.
• Zacznij na czas. Łatwo jest dać się wciągnąć w kontakty towarzyskie dla studentów i ich rodzice.
• Wyjdź natychmiast po zakończeniu zajęć. Rodzina goszcząca może mieć do ukończenia szkołę lub umówić się na spotkanie w swoim kalendarzu.
• Zapytaj, czy możesz coś przynieść lub zrobić, aby uprościć hosting.

Ustal harmonogram i wytyczne. Małe grupy mogą szybko się rozpaść, jeśli jedna lub dwie osoby będą musiały opuścić klasę. Ustal harmonogram na początku roku, biorąc pod uwagę święta i wszelkie znane konflikty dat. Kiedy wszyscy rodzice zgodzą się na kalendarz, trzymaj się go.

Dokonaj ustaleń dla uczniów, którzy muszą opuścić zajęcia, aby nadrobić pracę. Jeśli kończysz kurs DVD, być może studenci mogą pożyczyć zestaw DVD i samodzielnie wykonać zadanie. W przypadku innych zajęć możesz rozważyć wykonanie kopii materiałów lub zlecenie notatek innemu uczniowi dla nieobecnych.

Pamiętaj, aby w kalendarzu uwzględnić kilka elastycznych dni na nieuniknione zakłócenia, takie jak niesprzyjająca pogoda lub czasy, gdy wielu uczniów jest chory lub nie może uczestniczyć w zajęciach.

Będziesz także chciał ustalić, jak długo i jak często każda klasa będzie się spotykać oraz ustalić daty rozpoczęcia i zakończenia. Na przykład, czy będzie to kooperacja na cały rok czy pojedynczy semestr? Czy spotkasz się godzinę dwa razy w tygodniu lub dwie godziny raz w tygodniu?

Określ role. Jeśli kurs wymaga moderatora lub instruktora, określ, kto będzie pełnił tę rolę. Czasami role te pojawiają się naturalnie, ale upewnij się, że wszyscy zaangażowani rodzice są w porządku z zadaniami, które do nich należą, aby nikt nie czuł się niesprawiedliwie obciążony.

Wybierz materiały. Zdecyduj, jakich materiałów będziesz potrzebować do współpracy. Czy będziesz korzystał z określonego programu nauczania? Jeśli tworzysz własny kurs, upewnij się, że wszyscy wiedzą, kto jest za co odpowiedzialny.

Na przykład, jeśli uczysz sztuka w trybie współpracy, jedno z rodziców może już posiadać program nauczania, z którego będziesz korzystać, więc każdy uczeń będzie musiał po prostu kupić własne materiały eksploatacyjne na podstawie listy materiałów dostarczonej przez instruktora.
W przypadku kursu DVD jeden rodzic może już posiadać wymagany zestaw DVD, a każdy uczeń musiałby tylko kupić własne skoroszyty.

Jeśli kupujesz materiały, które mają być udostępniane przez grupę, takie jak zestaw DVD lub mikroskop, prawdopodobnie zechcesz podzielić koszt zakupu. Omów, co zrobisz z materiałami eksploatacyjnymi po zakończeniu kursu. Jedna rodzina może chcieć wykupić udział drugiej rodziny, aby coś zaoszczędzić (np mikroskop) dla młodszego rodzeństwa lub możesz odsprzedać materiały eksploatacyjne i podzielić dochody między rodziny.

Określ przedziały wiekowe. Zdecyduj, w jakim wieku studenci będą uwzględniać twoją spółdzielnię i ustal wytyczne dla starszego i młodszego rodzeństwa.

Jeśli uczysz chemii w szkole średniej, rozmowa w kącie będzie rozpraszać rodziców i młodsze rodzeństwo. Dlatego od samego początku zdecyduj, czy młodsze rodzeństwo będzie musiało zostać w domu, czy może jest inny pokój, w którym mogliby grać pod nadzorem kilku rodziców.

Możesz także rozważyć poziom umiejętności, a nie wiek. Na przykład wiele grup wiekowych może uczyć się języka obcego razem, w zależności od poziomu czytania i pisania.

Niezależnie od tego, jak zdecydujesz się na jego strukturę, mała kooperacja z kilkoma rodzinami w domu jest doskonałym sposobem zapewnienia odpowiedzialności i atmosfery grupowej, której możesz brakować w swoim domu.