Przykłady pozycji portfela studenckiego

Portfele studenckie lub portfele oceny to zbiory prac uczniów, których celem jest określenie indywidualnych postępów i informowanie o przyszłym nauczaniu. Mogą być one w formie fizycznej lub cyfrowej - ePortfole są coraz bardziej popularne. Ponieważ portfele studentów i są zaprojektowane jako kompleksowe reprezentacje umiejętności ucznia, można je wykorzystać do zaprojektowania zakwaterowania i modyfikacji. Tworzenie produktywnych portfeli studentów rozpoczyna się od wyboru odpowiednich elementów do uwzględnienia.

Aby zdecydować, jakie prace należy wykonać dla portfela, pamiętaj, że portfele powinny spełniać następujące warunki: wykazywać wzrost uczniów i zmieniać się w czasie, zwiększać liczbę uczniów umiejętności samooceny, identyfikowania konkretnych mocnych i słabych stron oraz śledzenia rozwoju co najmniej jednego produktu wydajności (próbki pracy, testy, dokumenty, itp.).

Kawałki świetnego portfolio uczniów różnią się w zależności od klasy i przedmiotu, ale najważniejsze jest to, że powinni namalować szczegółowy i dokładny obraz umiejętności i zdolności ucznia. Wybierz niektóre z tych elementów, jeśli nie masz pewności, od czego zacząć.

• List do czytelnika przedstawiający każdą pozycję portfela
• Lista definicji terminów, które będą pomocne dla czytelników
• Zbiór indywidualnych celów na dany rok, wybranych i aktualizowanych przez studentów co miesiąc, co kwartał itp.
• Grafika - wykresy, diagramy koncepcji, harmonogramy, zdjęcia itp. - przedstawiające ważne dane, takie jak wyniki testów
• Zarezerwuj fragmenty lub cytaty wybrane przez studenta
• Wykres śledzący każdą książkę wolnego wyboru, którą student przeczytał w tym roku
• Czytanie dzienników
• Fotografie pracujących studentów
• Anegdotyczne notatki z zajęć jeden na jednego lub w małych grupach ze studentami (np. Notatki do czytania z przewodnikiem)
• Nagrania wideo odczytów lub przedstawień (dla ePortfoli)
• Przykładowy akapit pisania zawierający kilka kluczowych technik pisania
• Przykładowe eseje różnych typów - opisowe, narracyjne, wyjaśniające, ekspozycyjne, przekonujące, przyczynowo-skutkowe i porównać i kontrastować są wszystkie dobre opcje
• Pismo techniczne, takie jak esej analizy procesu zawierające diagramy sporządzone przez studentów
• Próbki kreatywnego pisania, w tym opowiadania, wiersze, piosenki i skrypty
• Zbiór ocenianych quizów matematycznych pokazujących trendy w wydajności
• Praca ucznia z innych zajęć, takich jak sztuka, muzyka lub przedmioty akademickie, których nie uczysz

Gdy już zdecydujesz, która praca studenta najdokładniej pokaże rozwój ucznia, możesz zacznij składać portfele. Aby upewnić się, że zarówno Ty, jak i Twoi uczniowie czerpicie jak największe korzyści z tego procesu, włączcie ich do montażu i poproś, aby zastanowili się nad gotowym produktem. Portfele oferują wyjątkową okazję, aby zobaczyć ogólny wzrost za pomocą kilku wybranych pozycji - skorzystaj z niego.

Poproś uczniów, aby pomogli ci stworzyć własne portfele. Zaszczepi to poczucie własności i skróci czas montażu, dzięki czemu można będzie włożyć więcej wysiłku w projektowanie przyszłych instrukcji z wykorzystaniem materiałów z portfolio.

Poproś uczniów, aby wybrali fragmenty swoich prac w ciągu miesiąca, semestru lub roku - powinni mieć wystarczająco dużo czasu na zbudowanie swoich portfolio. Daj im jasno określone wytyczne. Powiedz im, jaki rodzaj nauki chcesz zobaczyć, oraz podaj przykłady i przedmioty nie będące przykładami. Jeśli chcesz więcej reprezentacji ze sztuki językowej niż nauki, wyjaśnij to. Jeśli chcesz uzyskać więcej przykładów niezależnej pracy niż praca w grupie, wyjaśnij to.

Wybierając swoje przedmioty, uczniowie powinni pisać krótkie opisy / refleksje dla każdego z nich, wyjaśniając, dlaczego je wybrali. Zamelduj się z nimi, gdy budują swoje portfele, aby upewnić się, że rozumieją i dostarczają wystarczających dowodów uczenia się.

Portfele ocen powinny służyć jako autentyczne oceny lub oceny pracy studenta w danym okresie. W przeciwieństwie do innych form oceny, takich jak test czasowy, uczniowie muszą szczegółowo przemyśleć swoje portfolio, aby zidentyfikować obszary wymagające poprawy i obszary wzrostu. Zamiast zakładać, że uczniowie będą lub nie będą wiedzieć, jak przejrzeć portfolio, należy wyraźnie powiedzieć, jak to zrobić. Może być konieczne nauczenie umiejętności autorefleksji poprzez instrukcje, modelowanie i informacje zwrotne, tak jak uczyłbyś czegokolwiek innego.

Kiedy portfolio będzie gotowe, spotkaj się ze studentami indywidualnie, aby przedyskutować materiały edukacyjne. Pokaż uczniom, w jaki sposób osiągają różne cele uczenia się, które dla nich wyznaczyłeś, i pomóż im wyznaczyć sobie cele. Twoi uczniowie będą mogli wykazać się umiejętnościami krytycznego myślenia i dzielić się swoimi doświadczeniami podczas tego nieocenionego doświadczenia.