Przykładowy esej rekrutacyjny do college'u na Teaching Summer Camp

Wiele kandydaci na studia miałem doświadczenia z letnich obozów. W tym eseju o wspólnej aplikacji Max omawia swoje trudne relacje z trudnym uczniem, który ostatecznie ma wiele do powiedzenia.

Esej Maxa został pierwotnie napisany dla eseju do wspólnej aplikacji przed 2013 r., Który stwierdza: „Wskaż osobę, która miała na ciebie znaczący wpływ, i opisz ten wpływ”. Opcja wpływowej osoby już nie istnieje, ale istnieje wiele sposobów na napisanie o ważnej osobie z prądem siedem opcji esejów na temat wspólnej aplikacji 2018-19.

Esej Maxa został niedawno zmieniony, aby pasował do nowego limitu długości 650 słów w obecnej wspólnej aplikacji, i działałby dobrze z Monit 2018-19 # 2: „Lekcje, które wyciągamy z napotkanych przeszkód, mogą mieć fundamentalne znaczenie dla późniejszego sukcesu. Opowiedz czas, w którym stanąłeś w obliczu wyzwania, niepowodzenia lub niepowodzenia. Jak to na ciebie wpłynęło i czego nauczyłeś się z tego doświadczenia? ”

Esej również by się sprawdził Typowy esej aplikacyjny nr 5

Uczeń nauczyciel

Anthony nie był ani liderem, ani wzorem do naśladowania. W rzeczywistości jego nauczyciele i rodzice ciągle go karali, ponieważ był destrukcyjny, zjadł za dużo i miał trudności z koncentracją. Spotkałem Anthony'ego, kiedy byłem doradcą na lokalnym obozie letnim. Doradcy mieli zwykle obowiązek powstrzymywania dzieci przed paleniem, utopieniem i zabijaniem się nawzajem. Stworzyliśmy oczy Boga, bransoletki przyjaźni, kolaże i inne klisze. Jeździliśmy konno, pływaliśmy łódkami i polowaliśmy na bekasy.

Każdy doradca musiał także prowadzić trzytygodniowy kurs, który miał być nieco bardziej „akademicki” niż zwykła opłata obozowa. Stworzyłem klasę o nazwie „Rzeczy, które latają”. Spotykałem się z piętnastoma studentami przez godzinę dziennie, kiedy projektowaliśmy, budowaliśmy i lataliśmy latawcami, modelami rakiet i samolotów balsawood.

Anthony zapisał się na moją klasę. Nie był silnym uczniem. Został zatrzymany przez rok w swojej szkole, a on był większy i głośniejszy niż inne dzieci ze szkoły średniej. Mówił poza kolejnością i stracił zainteresowanie, gdy inni mówili. W mojej klasie Anthony roześmiał się, gdy rozbił latawiec i rzucił go na wiatr. Jego rakieta nigdy nie dotarła do wyrzutni, ponieważ zmiażdżył ją w przypływie frustracji, gdy spadła płetwa.

W ostatnim tygodniu, kiedy robiliśmy samoloty, Anthony zaskoczył mnie, gdy narysował szkic odrzutowca i powiedział mi, że chciał stworzyć „naprawdę fajny samolot”. Jak wielu nauczycieli Anthony'ego, a może nawet jego rodziców, w dużej mierze się poddałem mu. Teraz nagle pokazał iskrę zainteresowania. Nie sądziłem, że zainteresowanie to przetrwa, ale pomogłem Anthony'emu zacząć od pomysłu na jego samolot. Pracowałem jeden na jednego z Anthonym i kazałem mu wykorzystać swój projekt, aby pokazać kolegom z klasy, jak wycinać, kleić i montować szkielet balsawood. Kiedy ramki były gotowe, przykryliśmy je bibułką. Zamontowaliśmy śmigła i gumki. Anthony, wszystkimi kciukami, stworzył coś, co wyglądało trochę jak jego oryginalny rysunek, pomimo pewnych zmarszczek i dodatkowego kleju.

W naszym pierwszym locie testowym samolot Anthony'ego zanurkował prosto w ziemię. Jego samolot miał dużą powierzchnię skrzydeł z tyłu i zbyt duży ciężar z przodu. Spodziewałem się, że Anthony zetrze swój samolot swoim ziemskim butem. Nie zrobił tego. Chciał, aby jego dzieło działało. Klasa wróciła do klasy, aby wprowadzić poprawki, a Anthony dodał kilka dużych skrzydeł do skrzydeł. Nasz drugi lot testowy zaskoczył całą klasę. Podczas gdy wiele samolotów utknęło w martwym punkcie, skręciło się i zanurkowało w nos, Anthony poleciał prosto ze wzgórza i wylądował łagodnie dobre 50 jardów dalej.

Nie piszę o Anthonym, by sugerować, że jestem dobrym nauczycielem. Nie byłem. W rzeczywistości szybko zwolniłem Anthony'ego jak wielu jego nauczycieli przede mną. W najlepszym wypadku postrzegałem go jako lekceważenie w mojej klasie i czułem, że moim zadaniem jest powstrzymanie go przed sabotażem doświadczeń innych uczniów. Ostateczny sukces Anthony'ego był wynikiem jego własnej motywacji, a nie mojej instrukcji.

Sukces Anthony'ego nie był tylko jego samolotem. Udało mi się uświadomić sobie moje własne niepowodzenia. Oto uczeń, który nigdy nie był traktowany poważnie i w rezultacie rozwinęło się wiele problemów behawioralnych. Nigdy nie przestałem szukać jego potencjału, odkryć jego zainteresowania lub poznać dzieciaka pod fasadą. Rażąco nie doceniłem Anthony'ego i jestem wdzięczny, że był w stanie mnie rozczarować.

Lubię myśleć, że jestem osobą otwartą, liberalną i nie osądzającą. Anthony nauczył mnie, że jeszcze mnie tam nie ma.

Ogólnie rzecz biorąc, Max napisał mocny esej na temat Wspólna aplikacja, ale wiąże się to z pewnym ryzykiem. Poniżej znajduje się omówienie mocnych i słabych stron eseju.

Eseje o ważnych lub wpływowych ludziach mogą szybko stać się przewidywalne i utarte, gdy skupiają się na typowych bohaterach uczniów szkół średnich: rodzicu, bracie lub siostrze, trenerze, nauczycielu.

Od pierwszego zdania wiemy, że esej Maxa będzie inny: „Anthony nie był ani liderem, ani wzorem do naśladowania”. Strategia Maxa jest dobra i wstępy ludzie, którzy czytają esej, najprawdopodobniej z przyjemnością przeczytają esej, który nie mówi o tym, że tata jest najlepszym wzorem do naśladowania lub trener jest największym mentor.

Ponadto eseje o wpływowych ludziach często kończą się na pisarzach wyjaśniających, w jaki sposób stali się lepszymi ludźmi lub zawdzięczają cały swój sukces mentorowi. Max podąża za tym pomysłem; Anthony uświadomił Maxowi, że nie jest tak dobry w stosunku do osoby, jak mu się wydawało, że wciąż musi się wiele nauczyć. Pokora i samokrytyka są odświeżające.

Nie ma jednej zasady napisanie zwycięskiego eseju, ale tytuł Maxa jest może zbyt sprytny. „Student Teacher” natychmiast sugeruje ucznia, który uczy (coś, co Max robi w swojej narracji), ale prawdziwe znaczenie ma to, że uczeń Max nauczył go ważnej lekcji. Zatem zarówno Anthony, jak i Max są „uczniami-nauczycielami”.

Jednak to podwójne znaczenie jest widoczne dopiero po przeczytaniu eseju. Sam tytuł nie przyciąga od razu naszej uwagi ani nie mówi nam jasno, o czym będzie ten esej.

W większości Max utrzymuje dość poważny ton w całym eseju. Pierwszy akapit ma przyjemny akcent w tym, że naśmiewa się ze wszystkich klisz typowych dla obozu letniego.

Prawdziwą siłą eseju jest to, że Max zarządza tonem, aby uniknąć brzmienia, jakby przechwalał się swoimi osiągnięciami. Samokrytyka zakończenia eseju może wydawać się ryzykowna, ale prawdopodobnie działa na korzyść Maxa. Doradcy rekrutacyjni wiedzą, że żaden uczeń nie jest doskonały, więc Max ma świadomość własnych braków będzie prawdopodobnie interpretowane jako oznaka dojrzałości, a nie jako czerwona flaga podkreślająca wadę postać.

Przy 631 słowach esej Maxa znajduje się w górnej części wspólnego wymogu długości od 250 do 650 słów. to nie jest zła rzecz. Jeśli kolegium prosi o esej, to dlatego, że ludzie przyjęciowi chcą lepiej poznać wnioskodawcę. Mogą dowiedzieć się więcej od ciebie dzięki esejowi na 600 słów niż 300 esejowi. Możesz spotkać doradców, którzy twierdzą, że urzędnicy przyjęć są bardzo zajęci, więc krótszy jest zawsze lepszy. Ten niewielki dowód na poparcie takiego twierdzenia, a znajdziesz bardzo niewielu kandydatów do wyższych uczelni (takie jak szkoły Ivy League) przyjmowane są w esejach, które nie wykorzystują przestrzeni dozwolony.

The idealna długość eseju jest z pewnością subiektywny i zależy częściowo od wnioskodawcy i opowiadanej historii, ale esej Maxa jest w porządku. Jest to szczególnie prawdziwe, ponieważ proza ​​nigdy nie jest lekka, kwiecista ani nadmierna. Zdania są zazwyczaj krótkie i jasne, więc ogólne czytanie nie jest męczące.

Zdanie wstępne przyciąga naszą uwagę, ponieważ nie jest to, czego oczekujemy od eseju. Wniosek jest również przyjemnie zaskakujący. Wielu studentów pokusiłoby się, aby stać się bohaterem eseju i stwierdzić, jaki ogromny wpływ wywarli na Anthony'ego. Max odwraca go, podkreśla swoje niepowodzenia i przypisuje Anthony'emu.

Bilans eseju nie jest idealny. Esej Maxa poświęca znacznie więcej czasu na opisanie Anthony'ego niż na jego wpływ. Idealnie byłoby, gdyby Max mógł wyciąć kilka zdań ze środka eseju, a następnie rozwinąć nieco dalej dwa krótkie akapity końcowe.

Esej Maxa Esej Felicity, podejmuje pewne ryzyko. Możliwe, że oficer przyjęć oceni Maxa negatywnie za ujawnienie jego uprzedzeń. Ale to mało prawdopodobne. Ostatecznie Max przedstawia się jako ktoś, kto jest liderem (w końcu projektuje i prowadzi zajęcia) i jako ktoś, kto ma świadomość, że wciąż wiele się uczy. Są to cechy, które powinny być atrakcyjne dla większości osób przyjmujących na studia. W końcu uczelnie chcą przyjmować studentów, którzy chcą się uczyć i którzy mają samoświadomość, aby rozpoznać, że mają miejsce na znacznie bardziej osobisty rozwój.